淺談藝術教育在農村幼兒教育中的作用

周升美

(鄒城市城前鎮(zhèn)中心幼兒園)

“愛美之心人皆有之”，但人的審美能力不是天生的，而是在后天培養(yǎng)出來的。在日常生活中，無論環(huán)境的美化，成人的衣著打扮還是家人的生活起居、社會上人們的言行舉止，還有自然形形色色的景物和多姿多彩的變化，都能引起幼兒最初的審美情感，使他們受到美的陶冶，但這些畢竟是很有限的。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動，可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力、表現力的發(fā)展。因為在美術教育中，教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美，即藝術的美。

一、寓美育于各科教學之中

1.音樂教育

音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術，它以一定的節(jié)奏和旋律通過聽覺影響著幼兒的情感，同時又使幼兒的聽覺在音樂中獲得更好的發(fā)展。音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進功能。音樂教育是兒童美育的重要內容，它擔負著培養(yǎng)兒童對音樂的興趣、愛好和審美能力的重要使命。

音樂教育可以培養(yǎng)兒童對音樂的共鳴能力。無論是兒童欣賞音樂或是自己演唱歌曲、表演動作，都能對音樂作品產生情緒上的共鳴，而不是機械地、無動于衷地表演。

音樂教育可培養(yǎng)兒童主動學習音樂的能力，積累音樂活動的經驗。如兒童能主動地進行音樂活動，能力求做到在聽覺上自我控制、自我監(jiān)督，即指在唱歌時會監(jiān)督自己的聲音是否唱準，節(jié)奏是否正確等，在音樂伴奏下做動作時，監(jiān)督自己的動作是否符合音樂性質、節(jié)拍、音樂作品的結構等。

認真學習了幼兒園的“規(guī)程”和新《綱要》中的許多新觀念、新思想、新要求。從網上搜索音樂教育有關資料，學習音樂教育新理念，在各種幼兒教育雜志上收集音樂教育的實踐經驗，使教師提高了自身的音樂素質，以較高的音樂教育理念進行探索和研究音樂教育規(guī)律。在教育過程中創(chuàng)設了相適應的音樂環(huán)境，調動幼兒參與學習的主動性、積極性、做到“面向每個幼兒”“因人施教”，將理論付諸于實踐。

2.美術教育

美術是一種造型藝術。由于它色彩協調，線條清楚，形象生動，有助于鍛煉幼兒的視覺。幼兒喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來，這一過程實際上就是幼兒對美的追求和創(chuàng)造。可以培養(yǎng)幼兒對美術的喜好，并激發(fā)他們的美術創(chuàng)造能力。通過繪畫、手工操作指導幼兒如何思考，遠比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達能力較差，學畫畫要比學說話快得多，在繪畫中表達的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富。

游戲是幼兒認識世界的途徑。幼兒之所以喜愛游戲，是由于身心條件的制約，最初只能從事以游戲為主導形式的社會實踐活動。游戲，往往是在想象中完成的一種現實活動，如給布娃娃打針、喂藥等，是幼兒的想象和現實生活的一種獨特結合，是人的社會活動的最初級形式，是幼兒實現交往需要的一種集中表現形式。

如看見星星閃爍，說明天眨眼，看見露珠又說小草哭了，扮演解放軍，就能堅守崗位，不怕任何困難，嚴肅地站崗。幼兒在游戲時聚精會神，完全相信游戲是真的。

3.文學藝術教育

幼兒讀者雖然不能準確地將自己欣賞的這種深度和廣度理論地表述出來，但是在實際的文學欣賞活動中是能體會到的，他們常常喜歡反復聽一個故事，甚至講述者有微小的變動都瞞不過他們，就是因為他們在每次的聽講中都有新發(fā)現、新理解，豐富的想象力使他們很容易就把自己融入到作品中與人物形象幻化一體去游戲、探險，上天入地，無所不能。而生活經驗的不斷豐富使其聽故事時有不同的參與感受，作品本身在他們每次的聽賞過程中都被重新演繹了一次，創(chuàng)作了一次。幼兒文學欣賞應該還真正的主體地位給幼兒，讓他們徜徉在文學的廣闊時空中體會自由創(chuàng)作的快樂。

幼兒園中的文學藝術教育，主要是通過聽故事、聽童話、朗讀詩歌、觀看兒童題材的影視作品等進行的。如童話《白雪公主》能激發(fā)幼兒的愛心和善良的品質，培養(yǎng)疾惡如仇的情感。又如，故事《老實的列寧》，能教育幼兒做了錯事要勇于承認的老實品質，等等。通過講、讀、看、聽等形式，讓幼兒多學習一些喜聞樂見的兒童文學作品，既能增長幼兒的知識，又能培養(yǎng)做人的美德，使幼兒身心健康成長。

二、通過日常生活對幼兒進行美育教育

幼兒園是幼兒學習、生活的主要場所，幼兒園的整體設計及室內外裝飾，都應該注重按照美的規(guī)律進行構思，同時還要注重童趣的特征。幼兒園的日常生活包括從幼兒入園到離園的各個環(huán)節(jié)，生活環(huán)境包括園舍管理、教室環(huán)境管理、寢室管理等各種場所。如在圍墻上畫出形態(tài)各異的動物畫及卡通畫，能使幼兒有生活在童話世界的感覺。又如，在活動室或走廊的墻上畫出有故事內容的童話，可以對幼兒進行無聲的美育。在美的環(huán)境中，幼兒心理上能產生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的心理發(fā)展，使幼兒獲得健康和諧的教育，是日常生活中美育的主要內容。

總之，從小培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，讓他們掌握簡單的美術知識和技能，對將來的學習和工作都大有益處。美術教育在素質教育中是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，只有人的素質提高了，我們祖國的明天才會將更加燦爛輝煌，繁榮富強。

［1］學前教育.

［2］幼兒教育.

［3］幼兒教育政策與法規(guī).

［4］學前課程的多視角透視.

［5］幼兒教師專業(yè)發(fā)展.