關于高校就業(yè)的兩點思考

吳 強

（吉林省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心）

隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施和教育領域的深化改革，高校教育已越來越呈現(xiàn)出正規(guī)化、專業(yè)化的趨勢，而作為培養(yǎng)人力資源財富的基地，做好人才就業(yè)指導工作對畢業(yè)生、對學校、對國家都有著至關重要的作用。因此，筆者面對當前高校就業(yè)存在的困境，從以下兩方面思索高校就業(yè)的未來發(fā)展之路。

一、就業(yè)理念方面的困境

就業(yè)是高校教育的起點，更是高校教育的最終落腳點。而這個起點和終點的跨度卻要間隔四年，正是這漫長的時間，導致眾多高校存在就業(yè)理念灌輸?shù)臏?，當前眾多學校懂得在新生入學時即落實對學生職業(yè)指導的相關工作，但所涉及的職業(yè)與就業(yè)方面的知識、技能和價值觀等卻未能系統(tǒng)地及時更新，如果把就業(yè)指導作為一門學科，那這個學科不僅具有系統(tǒng)性、知識性，它更具有時代性、多變性，是其他任何一門學科都不能承受的風險和壓力。而高校在安排就業(yè)指導時，可能只涉及表面的理論傳授，甚至師資力量都未達到專業(yè)化水準，便很難孕育出專業(yè)化的就業(yè)指導課，加強對就業(yè)指導的重視程度和師資力量的培訓力度，才能緩解就業(yè)理念相對滯后的困難，尋求理念的更新之路。

二、就業(yè)實踐方面的困境

就業(yè)指導工作是往社會輸送人才的最后一個關口，就業(yè)的指導側(cè)重于理論或經(jīng)驗的講授，卻缺乏相應的實踐和培訓，與此同時，畢業(yè)生適應社會的能力和相關綜合素質(zhì)在社會、家庭等時代背景影響下整體呈下滑趨勢，這種尷尬是眾多高校都要面對的。對此，高校表現(xiàn)出諸多無奈，招聘單位也同樣以此抱怨。怎樣緩解這種尷尬，應格外引起高校的重視。高校在就業(yè)方面的教育應該成為區(qū)別于中學教育和職業(yè)教育最突出的方面，形成自己的風格和特色，即使沒有大量的實踐基地，這種職業(yè)學校的優(yōu)勢，也不能像中學教育般更多地注重理論知識的說教，既然目標是向招聘的企業(yè)輸送人才，那我們只需秉承著一顆忠誠于企業(yè)的心、做對企業(yè)未來文化發(fā)展有益的事，就業(yè)難的問題便可迎刃而解，企業(yè)的發(fā)展苛求的不是學生的某方面才華，更多的是員工的綜合素質(zhì)和對企業(yè)文化的傳承能力，而高校把這些問題重視起來，才是真正的高效的就業(yè)指導，才能為本校輸送人才擴更寬的路。

完善高校就業(yè)指導課程責任重大，筆者期望與廣大高校就業(yè)工作者一同努力，尋求高校就業(yè)工作更具體、規(guī)范的辦法。

孫江麗.高校就業(yè)指導模式改革的創(chuàng)新.高教與經(jīng)濟，2006.