未知數

我們都是凡人而不是神，這一簡單的事實足以能夠使我們正視自己。在我們的靈魂之中，既有崇高圣潔的境界，又有卑微庸俗的本能；既會被美好的事物吸引，又會被鄙俗的東西誘惑。正因為如此，我們才會那么需要、那么渴求愛與奉獻的精神和能力。

我們每個人的生命都是一首敘事詩，這首詩在死神降臨之前是不會完結的。無論它開始的幾章是如何的平凡和未來的發(fā)展是如何的有限，但其最終的結局都是我們所無法預料的。因為，我們的生活始終處在更迭與變換之中，從生命的初始到其終結的過程中，可能交織著無數的艱辛和劫難，也可能融會著無數的歡樂和幸福，然而卻毫無例外地都潛伏著、存在著無窮無盡的未知數。

但正是由于有了這些未知數，我們才能不停地渴望和不斷地追求，去渴望最完美的生活形式，去追求最圓滿的生命結局。

云南出臺教育督導新規(guī)將非義務教育也納入監(jiān)管

新修訂的《云南省教育督導規(guī)定》施行的同時，2002年8月29日發(fā)布的《云南省教育督導規(guī)定》廢止。《規(guī)定》稱，除義務教育外，云南省各級各類學校及教育機構也將納入監(jiān)管范圍。

這是記者從《云南省教育督導規(guī)定》頒布施行新聞發(fā)布會上獲得的消息。《規(guī)定》共27條，對教育督導機構及其職責、教育督導的對象及其內容、教育督導的實施及其程序、結果應用、保障措施、法律責任等方面都做了明確規(guī)定。

據介紹，教育督導內容包括督政和督學兩個方面。督政是對政府及有關部門履行教育職責的督導，包括教育經費的投入、管理、使用及辦學條件的改善情況，學校教職工隊伍建設情況，義務教育均衡發(fā)展及控制學生輟學情況，邊境地區(qū)、少數民族地區(qū)、貧困地區(qū)加快教育事業(yè)發(fā)展的扶持情況，城鄉(xiāng)規(guī)劃中的學校布局及學校周邊情況等。督學是對學校的督導，包括依法辦學、素質教育、教學水平和安全衛(wèi)生等。