論以主題活動為抓手開展孝道教育
——從中山職業技術學院孝道主題活動談起

柯靜萍

（廣東省中山職業技術學院）

論以主題活動為抓手開展孝道教育
——從中山職業技術學院孝道主題活動談起

柯靜萍

（廣東省中山職業技術學院）

孝道，是一個人應有的最基本的道德品質，在培養當代大學生的思想品德、道德修養等方面具有不可忽視的教化作用。大學生德育教育應以孝德教育為先，培養大學生的健康人格。近年來，中山職業技術學院以主題活動為抓手，將孝道教育與校園文化建設有機結合起來，在校園中大力弘揚孝道文化，這為學生形成良好的思想品德以及良好的學風奠定了堅實基礎。

孝道文化；主題活動；思想教育

兩千多年來，中國傳統家庭倫理道德的首要內容便是“孝”，有“天下孝為先”的說法，尊老、敬老、養老是我們的傳統美德。大學生作為社會的棟梁、民族的希望，無論是家庭生活，還是校園生活，都擺脫不了其本身作為一個社會人所應該承擔的責任和義務，同時也擺脫不了社會對他們產生的影響和作用。孝道教育是思想政治教育中的一個重要切入點和出發點，對培養當代大學生的愛心和責任意識具有重要的作用。作為一個特殊群體的大學生，他們正處在形成自我認同價值觀和道德觀的關鍵時期，開始有獨立的道德判斷和道德傾向的選擇，需要細致入微、深入其靈魂與心靈深處的道德感化與道德教育。加強孝德教育，倡導孝德思想，不僅僅應該存在于大學校園，更應該存在于全社會。近年來，中山職業技術學院舉辦了多種形式的主題活動，弘揚傳統美德，傳承孝道文化，讓學生深入領會孝道文化的內涵。由此在提升學生思想品德素質，進而形成良好的學風等方面，取得了令人欣喜的成效。

一、師生聯動形成機制，讓學生在潛移默化中接受孝道教育

中山職業技術學院的教師帶領學生組織和公益社團多年來，主動聯系學校周邊的社區和自然村，開展定期的關愛獨居老人活動。大學生在指導老師的帶領下，上門為獨居老人清潔家居衛生、促膝相談，與他們一起共度周末；在寒冬之時開展義賣活動，籌集經費為老人們送上棉被和慰問品。為能持續做好關愛獨居老人活動，校內的公益社團成立愛心小分隊，結隊培訓社員的服務技巧，加強與社區街道等單位的聯系，為不斷深入開展關愛獨居老人服務，發揚尊老愛幼的優良傳統美德打下了良好的基礎。師生共同組織的各類敬老、愛老活動深得認可，在校內形成良好的行孝氛圍和導向。而以志愿者為主體的各類學生團體、組織，牽手市級和鎮區的各家頤老院開展探訪活動。在重陽等重大節日里，大學生為老人們精心準備禮物和聯歡會。這些都為大學生提供了自主教育、自我能力提高的廣闊平臺，學生在豐富的社會實踐教育中強化了道德意識，增強了自身的行為意識，培養了學生的責任心和愛心。

二、結合節日主題契機，讓孝道文化深入走進校園

每年五月的第二個星期日是國際母親節，為弘揚中華民族孝敬關愛父母的傳統美德，重溫成長過程，感恩偉大母愛，讓親情氛圍溫暖校園，從感恩身邊闡述孝道文化的深刻內涵。中山職業技術學院在每年的5月都開展以“一封家書”為主題的系列母親節感恩活動。活動先是由大學生在校內派發賀卡以及信封，讓參與活動的學生寫下對自己母親的留言和祝福。同時，現場的大學生或是在橫幅上用小布縫上對母親的寄語，或是在環保許愿樹上留下自己對父母親的寄語。活動的次日，大學生將回收的賀卡通過郵政幫助學生寄送對母親的愛，同時大學生也不忘派發賀卡給自己的女老師們。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”“一封家書”活動不僅為在校學生提供了為母親獻上自己真摯祝福的機會，也贏得了強烈的反應和大力支持，更加深了兒女與母親之間的感情，增強了大學生的道德規范素質。

三、關愛農民工子女，攜手傳承當代孝模的榜樣力量

作為社會的弱勢群體，農民工子女由于相關教育的缺失，往往在成長的過程中缺失了父母的關愛、缺失了對長輩的敬愛。為引導農民工子女學會感謝父母、老師、同學和幫助過自己的人，植入懂得感恩他人的高尚品格，從小細節引導學生培養用愛回報他人、用心感恩他人的高尚情操，中山職業技術學院大學生長期在農民工子女集居的社區和民辦學校舉辦孝文化主題活動。活動通過展示謝延信、張曉、朱清章、田世國、曹于亞、洛桑扎西等當代孝模感人肺腑的先進事跡，介紹感恩之心的板報、生活情景劇、學習感恩之歌和制作感恩卡片等形式，與農民工子女互動，讓農民工子女從心出發去懂得感謝每一位給予自己幫助的人，去感恩自己的父母，老師、同學等。同時，這也為參與活動的大學生上了感恩教育課，讓大學生和農民工子女共同在耳濡目染中受到教育和啟迪，更加深入地感受到孝模的榜樣力量。農民工子女的感恩教育的成功開展，通過每年系列的感恩教育，促進大學生和農民工子女知恩、感恩、報恩美好心靈的形成，幫助他們懂得自己的成長離不開父母的付出、離不開老師的引導；引導他們珍惜現有良好的生活環境和學習環境；增強他們對家庭、學校和社會的責任感，通過日常生活中的小細節去回報他人，做一個懂得感恩的人，自覺成為孝文化的傳播者和踐行者。

事親行孝，歷來是做人的根本，是中華民族的傳統美德，是幸福家庭的道德基礎。傳統孝文化不僅僅是一種通過行為表現出的人倫道德，而且還是一種社會性行為，行孝者對社會公德負責，肩負著社會責任。通過形式多樣的關愛活動，充分發揮社會大課堂的教育功能，引導大學生用自己的實際行動弘揚孝道，讓學生在社會實踐中充分體驗愛他人、愛社會以及承擔社會責任所帶來的快樂，加強、鞏固大學生為“孝”之心，將“推己及人”內化為自覺意識，切實加強孝道教育，從而努力營造和諧溫馨的校園氛圍，積極推動整個社會的和諧與進步，對提高全體國民的基本道德素質、建設當代社會主義精神文明都具有一定的積極作用。

羅蕊.傳統孝悌教育對現代高校德育的啟示［J］.湖北廣播電視大學學報，2009（5）.

·編輯 董慧紅