如何提升高中化學課堂效率

王艷麗，楊天林

（1.寧夏大學化學化工學院；2.寧夏同心縣豫海回民高級中學）

化學是自然科學的一種，是人類發(fā)展史上一個重要的里程碑，它在人們生活中有著重要的作用，是學習和研究現(xiàn)代科學技術(shù)的基本工具。世界由物質(zhì)組成，化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，是創(chuàng)造新物質(zhì)的科學。化學是一門歷史悠久而又富有活力的學科。如何提高化學課堂的效率是當前化學老師的首要任務(wù)。高中化學在高中生的學習中有著不可撼動的地位，尤其是在理科生的學習中化學還是高考應(yīng)試科目之一。就目前而言，許多學生在學習化學上仍有很多的困擾，因此如何幫助學生提高學習效率，提升自己課堂的教學效率是每個學生應(yīng)該思考的問題，我認為教師可以從發(fā)揮自己的講解能力，課前精心設(shè)計課堂等幾個方面進行改變，以提高教師在教學時的耐心與良好的教學態(tài)度。

一、發(fā)揮教師自己的講解能力提高課堂效率

化學是研究物質(zhì)的一門學科，是一門極其枯燥的學科。許多學生在學習化學時總覺得苦不堪言，而老師在教導(dǎo)時也累得不輕。而教師要想改變當前的這種現(xiàn)狀，可以通過提高自己的講解技巧從而達到活躍課堂的氣氛，帶動學生的學習激情，達到提高學習效率的目的。教師風趣的講解是非常重要的，如何風趣地講解，是教師應(yīng)該不斷思考的，我認為教師要不斷地提高自己專業(yè)知識的儲備量，以便于在講解時找到合適的素材。當教師自己專業(yè)知識有了充足的準備后，講解起來會豐富多彩起來。例如，教師在講解必修二“元素周期律”一章時，由于本章會學習元素周期表、元素周期律、化學鍵，這些內(nèi)容是非常枯燥無味的，這時教師如果風趣地把元素周期變成有趣的歌謠，就會幫助學生好好學習并記住，這樣可以有效地幫助學生提高自己的學習效率，并提升自己的教學效率，提高課堂效率。

二、課前精心的備課與課堂設(shè)計

備課是每個老師再熟悉不過的工作了，教師在一堂課上所展現(xiàn)的正是之前在課下的準備工作，課前準備就是教師對下節(jié)課所傳授的知識的提前預(yù)演，做好其材料的準備好讓學生更加容易地接受新的知識，吸取新的知識。備課時教師在選擇所準備的課外材料也要注意，所選材料一定要是積極的、健康向上的材料，這樣才會給學生做一個好的心理暗示，給學生一個健康向上的保證。教師在給學生留作業(yè)的時候不要光按照課后的習題來留，習題涉及的面積過大，內(nèi)容也過于枯燥。教師要結(jié)合生活給學生布置作業(yè)，并不一定都是訓練，讓學生反思與復(fù)習的作業(yè)也應(yīng)該經(jīng)常出現(xiàn)。這樣才會讓學生熟練地掌握所學的知識，從而提高課堂效率。教師有了精心的準備后，又有哪個學生會不認真學習所學的知識呢。例如，在講必修一的第二章物質(zhì)及其變化時，就需要教師在課下準備豐富的內(nèi)容，可以搜集全面的教材以及影音文件為學生全面講解這些知識，從而讓課堂的效率再一次提升。

三、提高教師在教學時的耐心與良好的教學態(tài)度

教師在教導(dǎo)一個班時，由于班里的學生學習水平參差不齊，教師在教導(dǎo)時一定要有耐心，教師耐心的教導(dǎo)會讓那些底子差、天賦差的學生更加刻苦與努力地學習，從而讓其他學生都能努力追上來。當遇到學生克服不了的難關(guān)時，教師切勿對學生進行言語的輕蔑與肢體的懲罰，這只會起到相反的作用，會讓學生更加抵觸化學。教學態(tài)度是一個教師師德的體現(xiàn)，教師在教導(dǎo)時如果遇到學生有疑問的地方或者學生每每學習還不能明白的地方，教師切勿給學生言語以及身體的懲罰，這樣只會起到相反的作用，讓學生從心底里反感化學，從而打擊學生的學習積極性。相反，教師一個良好的教學態(tài)度會讓學生對所學科目充滿濃厚的學習興趣，這不單單是對學科的一個肯定，更是對教師的肯定。教師耐心的教導(dǎo)會給學生創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境，讓學生沒有壓力地學習，這樣的環(huán)境下往往會有不一樣的學習效果，提高課堂的效率。

上文是我對如何提高課堂效率所提出的一些看法與建議，我認為想要提高化學課堂效率不但要從學生身上下手，還要從教師自身提升。沒有天賦差的學生，只有不會教導(dǎo)的老師。慢慢的，學生也會喜歡上化學，從而自主地學習化學。我相信，通過廣大老師的認真教研，一定會讓學生更加容易地獲得化學知識，提高課堂效率。

［1］陳普會.淺談高中化學課堂教學效率的提升策略［J］.神州，2010.

［2］梁倫.淺談高中化學課堂效率的提高［J］.學苑教育，2014.