基于法律教學中的案例教學法研究

譚運杰 王愛娟

（周口師范學院政法學院）

一、法律教學中案例教學法的優勢

在實際教學中，有許多方法會被人們所熟知。在法律教學當中也是一樣的，法律教學中我們常常會采用案例教學法幫助學生學習。那么，案例教學法到底有哪些優勢，能夠讓人們廣泛采用呢？

1.增強法律教學的趣味性

在傳統的法律教學當中，教師的授課內容常常會被法律的概念、內容、性質、意義等一系列枯燥乏味的內容所束縛。這樣就會降低學生學習的興趣，而案例教學法的使用，會利用典型生動的案例讓學生身臨其境，增強學生學習的興趣，學生學習的積極性也就油然而生。

2.促進學生學習的主動參與性

在我國傳統的教學模式當中，教師成為課堂的主角，而真正的主角——學生，卻淪落為課堂的配角。所以案例教學法的使用，會改變這樣一種現象，讓學生在課堂中積極參與，融入課堂，主導課堂，最終成為課堂真正的主人。

3.提高了學生的理解能力

在傳統的法律教學中，教師常常會羅列一堆概念、意義、性質，這些枯燥的東西在很大程度上降低了學生的理解能力。而案例教學的引進，會讓學生通過案例來提高自己的理解能力，幫助學生消化知識。

二、法律教學中案例教學法的要求

法律教學中對案例教學法的要求，通常會分為對教師的要求和對案例的要求兩大類。

1.對教師的要求

（1）教師要正確認識案例教學法。我們要廣泛使用案例教學法，就必須促使教師正確認識案例教學法。首先要清楚認識到法律是一門實踐的科目，不能靠大量概念灌輸法去教學。其次，要正確處理好案例教學法與其他方法的關系。

（2）提高自身的理論水平。案例教學法的使用會對教師提出更高層次的要求，要求教師要具備更高的水平，要不斷完善自己，充實自己，提高自己。因為案例教學法是一種源于生活的教學方法，所以需要教師具有更高的素質。

（3）完善教學手段。在案例教學法中，我們主要是通過案例的方式進行教學內容，但是受到不同教師、不同學生等因素的影響，同樣的案例也會存在差異，這就需要教師來完善案例教學的手段，采取一種更加適合自己，更加適合學生的手段來進行案例教學法。

2.對案例選擇的要求

在法律案例教學法中，不可或缺的當然就是案例選擇了，那么，我們應該選擇怎樣的案例，才可以更好地教學。第一，我們要保證案例的適當性，就是說選擇的案例要適合教學內容，適合學習的學生，適合授課的教師。第二，案例要具有典型性，就是說選擇的案例，應該是那些社會關注度高，能夠引起學生注意，加強學生討論與思考的案例。第三，案例要具有時效性，就是說選擇的案例，要是當下發生的事件，不能夠是那些很久遠的案例。

案例教學法是我們現代法律教學中不可缺少的手段之一，它可以有效地提高我們在法律教學中的效率，從而使我們有更加優秀的人才來完善我們的法律。