高中校園文化建設中德育的滲透

李 青

（江蘇省無錫市市北高級中學）

道德教育一直是一個教學重點，從小到大，學生在每個階段都接受了德育的洗禮，這樣的教育只是為了給學生一個良好的行為規范，讓他們可以在正確認知的基礎上做事、學習、做人。高中校園文化建設中德育的滲透需要直截了當的形式，也需要潛移默化；需要趣味多樣，也需要發人深省。

一、校園文化和道德教育的聯系

1.本質相同

校園文化和德育在本質上是相通的，因為校園文化是為了能夠給學生一個好的學習環境，身心在校園中都可以得到健康的成長，而這一切都要建立在學生的健康思想之上。因此德育是校園文化建設的一部分，又是最本質的部分，從校園文化的角度進行道德教育，能夠讓形式豐富，影響更加深刻。

2.對象相同

校園文化和德育的對象是相同的，建設校園文化的主力軍是學生，德育的對象也主要是學生。學生是整個校園的主體，在校園文化的建設中，不論他們是主動也好，還是被動也好，都在里面起到了不可磨滅的作用。而德育雖然需要教師的引導和榜樣的帶動，但是同樣主要受到影響的人還是學生。

3.形式相似

校園文化和德育對學生的影響都是從心理方面反映到行為之上的，所以它們的形式是相似的。校園文化是高中校園的靈魂和精神，是學生通過日常行為表現出來的一種“力量”。不論在校園的哪個角落，不論在誰的身上，都表現出了這樣的精神力量。德育更是對學生精神的教育，是通過是非觀和價值觀的樹立來幫助學生修正自己的行為，是一種不可視的精神力量。

二、道德教育如何在高中校園文化建設中進行滲透

道德教育和校園文化的相似之處，決定了兩者之間可以相互滲透、相互促進，好的道德教育能夠培養好的校園文化氛圍，而積極向上的校園文化又可以帶動道德教育。兩者的共榮和相互輔助，讓學生可以在一個健康的氛圍中和心理下，成長為國家的棟梁之才。

1.德育要以校園文化為載體

在校園文化中進行德育滲透，就要重視以德育為主題的文化建設，比如設立相關的口號，充分發揮宣傳欄、黑板報、廣播臺和閱覽室以及教室、宿舍、墻壁等各個角落。因為文化建設就是有這樣無聲無息的功能，只要我們愿意，可以讓文化分散到校園的每個角落和細節，做到“每個角落能悟人，每個角落能育人”，讓校園成為一個無聲無息的道德教育的傳播地。以校園文化為載體，可以讓德育無聲無息地滲透到學生的生活細節當中，在潛移默化中產生良好的影響，幫助學生養成良好的行為習慣。具體的措施可以表現在校園活動上面，如開展各種融合思想性、藝術性和趣味性的校園活動，以積極健康的思想狀況為主題，使全校師生可以積極參與，精神境界得到提高，思想感情得到熏陶，境界得到升華。

2.用校園文化中的社團力量進行滲透

社團是一種校園文化的表現形式，而且靈活可變，是非常好的一種宣傳和教育方式。德育的滲透也可以借助社團活動進行，能夠在良好的校園氛圍中，起到良好的教育效果。例如，經常性地舉辦“校園劇、課本劇”的活動，體現德育主題，讓學生積極參與。無論是觀看者還是表演者，都能從中學到點什么，領悟到點什么。社團是高中一個無形的力量，它是學生做自己喜歡的事情的地方，也是他們放松自己的空間。在這個環境中，他們更容易接受一些德育的傳播，教育效果要更好。而且校園文化的形成很大程度上取決于這些社團，他們的良好氛圍是聚集成靈魂的個體，從而得到升華和提高。

3.用創新將兩者聯系起來

創新性是我們教育的一大原則，而在新時期的道德教育過程中，以創新為出發點，巧妙結合校園文化建設，會起到良好的效果。校園文化的構建需要以創新作為動力，不斷充實學生的校園生活，讓學習過程也變得輕松簡單，或者可以從挑戰中學習到什么。用創新將文化建設和道德教育聯系起來，在文化建設中采用創新性的德育元素，在德育過程中又滲透到文化建設當中。比如，征集學生的好點子，然后舉辦校園文化活動，讓學生寫自己在思想道德方面的所得，再進行交流思考。用創新將校園文化和德育聯系起來，不會讓學生的思想“故步自封”，而是不斷接受新的觀念，又能保證正確的人生觀、價值觀。

高中校園文化應該是積極向上的，德育應該是健康文明的，德育在校園文化中的滲透會給校園文化做一個道德標桿，保證校園文化的“干凈”，而以校園文化為載體的德育，能夠深入人心，“潤物細無聲”地影響學生的思想。

［1］程遂營.北美休閑研究［M］.社會科學文獻出版社，2009.

［2］李仲廣，盧昌崇.基礎休閑學［M］.社會科學文獻出版社，2004.