高中音樂鑒賞教學方法初探

張 冀

（常德市第七中學）

一、音樂鑒賞學習的意義

科學家經過科學驗證得出，音樂會影響人的情緒，對人類的身心健康有著很大的積極作用。音樂是靈動的、美妙的，它好似一彎清泉，滋潤人的心田，陶冶情操，提升人的自身修養，同時音樂又是美麗的，它可以提升人的審美能力。所以，在高中音樂教學中要提高學生的思想境界和審美標準，就要讓學生接觸和欣賞音樂作品。

二、高中音樂鑒賞的教學策略

1.教會學生聽音樂

很多學生喜歡上音樂課，他們喜歡的理由不是喜歡音樂，而是音樂課輕松愉悅，并不是鑒賞。那是因為他們不會鑒賞音樂，聽不懂音樂。所以，老師要教會學生聆聽音樂，教會學生聆聽音樂的基本方法，感受作曲家的感情，進而形成一種聲音與心靈的互動。例如，在高一的第一單元，這是高中音樂的起始階段，老師通過《1812年序曲》向學生講解，讓學生了解聽音樂的基本方法。在播放音樂前，先介紹這個作品的創作背景，然后隨著音樂的輕重緩急分別向學生介紹此時表達的情緒和所描述的場景。聽完一遍后，再播放一遍，讓學生自己感受音樂里的畫面。用這樣的方式，使學生掌握基本的聽音樂方法。

2.采用多媒體教學，激發學生興趣

多媒體技術的應用使靈動的音樂課堂變得更加富有活力與生氣。多媒體技術具有聲情并茂的優勢，它可以把音樂變得更加有形、有色、有情，與傳統的教學相比更容易激起學生的興趣。同時，每一部作品都有它自己獨特的創作背景，老師可以在課堂中利用多媒體對學生講述更多作品背景，從而有利于學生理解作曲家的感情。

3.采用作品之間進行比較的方法

在課堂中給學生播放不同的音樂作品進行比較，讓學生說出這些作品的音樂表現要素（節奏、力度、音色等），在不同的作品中是什么樣的感受，起到什么作用，久而久之，就會增強學生對音樂的信心。

老師在課堂教學中，要利用以上方法培養學生的音樂鑒賞能力，對學生進行正確的引導，鼓勵學生表達出自己的音樂感受，加強學生的自我修養，進而提高學生的審美水平。

田娜.高中音樂鑒賞課教學方法探究［J］.科技信息，2009（08）.