地理比較法在高中地理教學中的應用

程素桂

（江西省新建縣第一中學）

在高中地理教學中，地理比較法以其適用范圍廣、應用簡單明了、科學性和邏輯性強的優勢，日益成為高中地理教與學的方法和目標。

一、高中地理教學中的地理比較法

在高中地理教學中，地理比較法的運用范圍比較廣，這主要是因為地理比較法本身的類型比較多樣。在高中地理教學中，運用地理比較法能夠改良教師的教學方法，使高中地理老師的教學方法更加具有針對性和概括性，同時在高中地理教學中，運用地理比較法還可以豐富學生的學習方法，使學生在高中地理的學習中能夠融會貫通。

在高中地理教學中，地理比較法有類比法、借比法、縱比法、中心內容比較法、橫比法和綜合比較法六大類。在高中地理教學中，地理比較法的運用范圍比較廣，除這種方法的教與學的效果特別明顯外，還因為這六大類的地理比較法本身就具有一定的適用性。一般而言，類比法是運用次數比較多的地理比較法。相比其他五種地理比較法，中心內容比較法的運用范圍比較窄。

二、地理比較法在高中地理教學中的應用

在高中地理教學中，運用地理比較法不僅能夠提升教師的教學水平，而且能夠有效地豐富學生的學習方法。在高中地理教學中，如何科學有效地運用地理比較法呢？

1.地理比較法與歸納分析法綜合運用能夠幫助學生觸類旁通

在高中地理教學中，地理比較法并不是單一的教學方法，但相比其他教學方法，地理比較法的運用范圍比較廣，運用類型比較多，因此，地理比較法日益成為高中地理教學的重要方法。但在地理教學中，地理比較法應該與其他方法結合使用，只有統籌各種地理教學方法，才能有效地提高高中地理的教學水平，才能有效地豐富高中地理的教學手段。如，在高中地理中，世界四大漁場是重要的內容，教師在要求學生對四大漁場的分布進行討論及思考時，就可以運用地理比較法和歸納分析法。通過地理比較法，能夠讓學生在高中地理的學習中，觸類旁通，有效歸納總結，提升對地理知識的理解與掌握程度。

2.地理比較法與直觀教學法共同使用能強化認知

在高中地理教學中，運用地理比較法具有非常重要的作用，但在地理比較法發揮作用的同時，也不可否認直觀教學法的重要性。在高中地理教學中，直觀教學法具有非常重要的作用，直觀教學法，如通過多媒體教學方法來圖像化地演示不同洋流的流經區域，并通過運用紅色和藍色來標識暖流和寒流，可以幫助學生直觀地理解寒暖流的分布區域及形成特點。但如果僅僅運用地理直觀教學法，學生對于地理知識的掌握是淺層次的，在高中地理教學中，應將直觀教學法與地理比較法統籌結合起來。仍以寒暖流為例，教師可以通過多媒體教學方法，給學生演示太平洋東西岸不同的洋流走向，并運用不同的顏色來標識寒暖流，在此基礎上，教師引導學生橫向對比東西岸不同的氣候特征，將氣候與洋流性質結合起來。總而言之，在高中地理教學中，將地理比較法與直觀教學法結合起來，可以幫助學生較好地從感性思維上升到理性思維，直觀教學法可以提供給學生一個點的特征，但通過運用地理比較法則可以較好地幫助學生獲得全面知識的掌握與理解。

3.地理比較法的運用可以豐富學生的學習方法

在高中地理教學中，運用地理比較法，除了可以有效地豐富教師的教學手段，優化教師的教學方法外，地理比較法本身還是一種良好的學習方法，是一種科學的學習方法。因此，在高中地理教學中，運用地理比較法還可以幫助學生從自身的角度來不斷地強化對地理知識的學習。在學生預習或復習地理知識的過程中，運用地理比較法，可以將所學的知識貫通起來，實現地理知識的串聯，幫助他們在高中地理的學習中能夠融會貫通。引導學生在預習新知識或復習已學知識的同時，將所學過的地理知識串通起來，有效地選擇比較對象，然后根據自己所涉獵的知識范圍，將比較對象羅列出來，從而找出不同對象之間的關聯性。

在高中地理教學中，地理比較法是一種常見的科學的教學方法，不僅適用于地理教學，還適用于地理的學習，通過地理比較法的運用，可以確保學生在學習地理知識時，能夠融會貫通，能夠觸類旁通，從而幫助學生從簡單的地理認知上升到深層次的理解層面。

［1］白瑞敏.地理比較法在高中教學中的應用研究［J］.內蒙古師范大學學報，2009（01）.

［2］趙清寶.淺談地理比較法在高中地理理論知識教學中的應用［J］.中學時代，2012（11）.