初中生物教學中電子白板的有效運用

趙新平

（寧夏固原市原州區第六中學）

電子白板技術將傳統的教學方式和信息技術完美結合，能打破傳統的以教師為主的教學模式，實現了各種多媒體形式之間的高效互動。在此背景下，研究初中生物教學中電子白板的有效運用的諸多問題，具有重要的現實意義。

一、更新教學理念，實現與時俱進

電子白板是教學新型技術中的一種，體現著高科技對于教學水平提升的獨特意義。隨著電子白板技術在初中生物課堂中的廣泛應用，廣大初中生物教師也應該及時地對自身的教學理念進行更新和升級，從而充分發揮這一先進教學設備的作用。比如，在進行《生物圈中的各種生態系統》教學時，教師可以充分利用電子白板，向學生展示森林生態系統、農田生態系統、濕地生態系統等圖片或者音像資料，生動形象地進行課堂講學，體現先進的教學理念。

二、創新教學方法，豐富教學形式

在傳統中學生物教學中，板書、掛圖等是教師在講解知識時的主要輔助教學工具。在電子白板技術被引入之后，就能為教師開展第二課堂提供技術和設備上的支持。當然，教師要著重注意，一切的教學活動都要以學生為主體，電子白板永遠只是一種輔助性教學工具，要做到傳統教學與新式教學相結合。在進行電子白板輔助教學時，初中生物教學工作者要避免使學生淹沒在大量的音像資料中，找不到學習的重點，而應該引導學生成為課堂教學的主人，充分利用電子白板的優點，讓學生清晰明了地認識知識。

三、加大對優質設備的資金投入力度

優質的教學設備是提升教學質量的重要基礎。為了實現電子白板對初中生物教學質量充分發揮作用，校方要加大對優質設備的資金投入力度，建立有效的監督機制，確保各種電子白板設備采購經費的落實，確保初中生物教學所需設備的及時更新和升級。比如，在進行果實和種子的傳播方式教學時，各種傳播流程需要通過一種清晰明了的方式被表現出來。通過普通的板書進行這一課的教學時，效果較差，而電子白板就能實現課堂的高效、高質。

大膽創新初中生物教學中電子白板的有效運用途徑，對于提升初中生物教學質量，具有重要意義。

邵永剛，趙林川.構建互動生物課堂：交互式電子白板在初中生物教學中的運用［J］.中國教育信息化：基礎教育，2012（08）：54-56.