淺談如何才能使文章中心突出

李曉容

（四川省樂山市市中區茅橋鎮中學）

“ 中心突出”是作文好壞的關鍵所在。 想要做到中心突出， 就要求作文能夠表現出作者的基本觀點或鮮明的意圖，其特點是集中鮮明的。 那么，如何才能使文章中心突出呢？

一、寫文章要做到中心明確

“ 中心明確”的要求有兩點：一是意識中心要集中。 一篇作文只有一個中心，這個中心要清晰明了，貫穿始終，能夠統領文章所有的材料。 因此，確定中心后，必須列出作文提綱。 有了提綱就像修房子有了草圖，有助于作者把控全局，避免丟三落四，前后重復。 二是中心要鮮明突出，讀后能很快掌握。 例如在魯迅的回憶性散文《 藤野先生》中，無論是寫我初到東京的所見、所聞、所感，還是寫從東京到仙臺路上的見聞，抑或者是寫與藤野先生的相識、相處、離別，作者一直抒發對先生的懷念之情， 讓讀者很鮮明地感受到作者深深的愛國之情。 再如在朱自清的散文《 春》這一文中，描繪了春花圖、春草圖、春雨圖、迎春圖，間接抒發了對春的喜愛和贊美之情。 在文章的結尾還直抒胸臆，起到畫龍點睛的作用，讓讀者一看就明白。

二、選材要緊扣中心

明確你的文章中心是什么，然后再寫文章。 所選用的材料必須為你的文章服務， 所以寫作前就要對素材進行分析和篩選。 凡是與中心思想關系密切的，對表現中心突出有力的材料就選用到文章中去。 例如在魏巍的《 我的老師》一文中，由“ 我”對老師的情感一步步加深為線索，圍繞“ 我”愛“ 我”的老師、老師愛“ 我”的中心一共寫了七件事。 這七件事中，從課內到課外，從平時到假期，全面地展示了蔡老師愛學生的美好品質，表現了學生對老師的依戀之情。

三、開門見山，定下全文的感情基調

文章開頭沒有固定的格式，有的渲染氣氛，有的設置問題引人入勝，有的說明情況介紹背景，有的交代寫作……但不管采用什么方法開頭， 都應該符合開頭的基本要求，不說廢話空話。 而開門見山，不失為一種好的開頭方法。

在學生的作文《 我最喜歡的書》中，開頭這樣寫道：“ 我有許多書，而我最喜歡的是《 作文大王》。 因為這本書的作文很精彩。 ”文章一開頭就點明了中學我最喜歡的書的書名和喜歡的原因。 朱自清的散文《 背影》開頭這樣寫道：“ 我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。 ”開篇點題，在最初就定下了對父親的思念這一感情基調。 魏的《 我的老師》開頭：“ 我最不能忘記的是我小學時候的女教師蔡蕓之先生。 ”開篇就點出了我喜歡的老師的名字，而且是最不能忘記的。 因為我與她的感情深厚，也定下了對她的懷念感激之情。

四、運用對比的手法突出中心

魯迅的小說《 故鄉》也是通過對比表現手法的運用，突出了文章的中心。 少年閏土與中年閏土的對比，反映了農民日益悲慘的命運；“ 我”與閏土前后關系的對比，反映了封建社會的等級觀念及禮教對人的毒害；楊二嫂與閏土形象的對比，反映了閏土淳樸、善良的個性；故鄉前后境況的對比，反映出每況愈下的農村經濟；“ 我”與閏土關系與水生和宏兒的關系的對比，反映出作者對未來生活的向往。 通過這幾組對比，突出了”描繪了辛亥革命后十年間中國農村衰敗、蕭條、日趨破產的悲慘景象，揭示廣大農民生活痛苦的根源，表達了作者改造舊社會、創造新社會生活的強烈愿望。 ”

五、運用景物描寫，烘托文章中心

景物描寫可以渲染氣氛，烘托人物的心情，推動情節的發展，表現人物的品質，襯托文章的中心。

比如在曹文軒的小說《 孤獨之旅》中，有描寫天黑。 作者極力渲染暴風雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的景物環境中去，展現了豐富的內心世界，從而表現了人物的性格，表達了主人公在風雨中成長的主旨。 再如在魯迅的小說《 故鄉》的開頭段描寫故鄉深冬蕭條的景象， 既形象地寫出了故鄉毫無生機的現實，揭示了帝國主義和封建主義的統治給中國農村經濟帶來的災難，也暗示了小說的主題。

在這樣的訓練下，一部分同學總算能寫出中心比較突出的作文了。 但還有一部分同學還是不得要領。“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 ”功夫不負有心人，只要你不斷努力、不斷探索，就會不斷提升自己。

賀東航，孔繁斌.公共政策執行的中國經驗［ J］.中國社會科學，2011（ 05）.