淺談高考英語書面表達

白伶俐

（陜西省甘泉縣高級中學）

從高考英語試題題型來看，書面表達占的比例相當大，所以書面表達做得好與不好對考生的成績影響特別大。根據歷年高考評卷分析，相當多的考生在書面表達環節上失分嚴重。為了幫助考生解決這一難題，筆者從書面表達存在的問題及解決的辦法兩方面簡要談談自己的看法。

一、存在的問題

1.用漢語的思維遣詞造句

大多數考生在書面表達中，最常見的毛病就是“ 中文式英語”，平日里習慣了中文表達，在寫英語文章時，也只是將句子直譯出來，不能用英語思維，用英語表達意思，寫作能力從根本上無法提高。如：If one side had trouble,eight sides came to help.（一方有難，八方支援。）這種句子中國人讀起來較容易，也能夠理解，但不符合英語表達習慣，也不規范。

2.語言使用有誤，語法錯誤多

在高考的緊張環境下，許多考生不能靈活地運用所學知識準確地表達意思，總是會出現各種各樣的錯誤，尤其是語法方面的錯誤。如，時態、語態、人稱、單復數、大小寫、前后邏輯關系等，使閱卷老師認為考生在基礎英語方面存在的嚴重問題，從而失分情況在所難免。如，The professor gives us a speech the next week.這類句子在考卷中比比皆是。

3.謀篇布局與銜接能力弱

書面表達是對考生各方面能力的一個綜合考查，但多數考生在閱讀題目之后就直接動筆去寫，根本不知在下筆之前對文章進行合理構思和巧妙布局的重要性，從而使文章句式單一貧乏，句意不夠連貫，文章不符合邏輯，沒有一定的語篇銜接手段等等瑕疵。

4.思想上不重視英語寫作

許多學生在平時的寫作訓練中，不能給予寫作足夠的重視，只是草率地完成作業，根本不重視構思、條理等環節，往往還會出現文體與要求不符，忽略細節等問題，在書寫規范上更是錯誤百出，字跡潦草。

二、解決的對策

1.培養學生用英語思維的能力

在平時的課文教學中，教師應對學生進行各種形式的寫作技能訓練，培養學生用英語思維的能力。在課堂上，鼓勵學生用英語記學習筆記，多聽英文范文，運用所學的基本詞匯和短語練習寫一些簡單的句子，但力求達到準確無誤。還可以挑選一些精彩的句型、段落和語篇進行背誦，培養語感。除此之外，也可以做一些句型轉換、漢譯英、英譯漢的專項練習，用各種方式培養用英語思維的能力。

2.掌握基本知識，避免語法錯誤

眾所周知，構成語言的三個基本要素是：語音、詞匯和語法。很多學生在語音方面存在著極大的問題，導致單詞不會記，記不住，所以教師在平常的授課中，應該幫助學生復習語音知識，教會學生認識開音節、閉音節，運用字母組合發音規則來記憶單詞，并且利用構詞法來擴大詞匯量，豐富寫作中的詞匯。在平時的學習中，學生應該積極主動地積累一些常用句型，用所學的短語自己構造簡單的句子，力求使每一個句子都沒有任何的語法錯誤。

3.了解高考書面表達題材，做到游刃有余

近年來，高考書面表達的題材主要集中在“ 議論文和應用文”上，了解寫作題材，并根據題材寫出正確的格式是寫好文章的關鍵一步，然后再根據要求，先對文章進行整體的構思，在時間允許的情況下羅列提綱，打草稿并修改，修改的同時一定要注意文章的連貫性并恰當地使用連接詞，最后定稿完成寫作。

4.充分認識書面表達的重要性

寫作屬于語言輸出形式，所以必須從思想上重視語言，在積累了一定的思想感受和大量的語言素材后，寫作能力才有可能提高，文章才有可能寫好，而且寫出來的文章，只有書寫規范、正確美觀、卷面整潔才能給整篇文章錦上添花。

總之，要想寫好書面表達，考試中得高分，平時的積累與訓練至關重要，考生必須首先從思想上充分認識到書面表達的重要性，并在平時的日常訓練中有步驟、有計劃地進行系統的訓練。

王寧.淺談高考英語書面表達題的解題思路［J］.教學與管理，2012（27）.