一堂好課的標準

明 慧

（寧夏回族自治區固原市原州區張易中學）

參加工作以來，一直在思考這樣一個問題：怎樣的課才是好課，怎樣才能上好一堂課？ 感謝國培提供了“ 影子教師”培訓，二十多天的影子學校生活，老師們一起合作，一起進步，一起成長。聽影子學校老師和靶子學員的課，對如何上好一節好課有了新的認識和見解。

一、充分備課

余映潮先生在他的講座中提到“ 備課永遠是廣泛積累的絕佳機會”。上一堂好課的前提是備課，而不是教給學生多少知識。他在講《祝?！窌r，查閱200 多篇關于《祝?！返奈墨I資料，講《夸父逐日》查閱十多萬字的資料；劉麗麗老師講《答謝中書書》時查閱資料，并作了抄摘，所用16K 白紙達到了15 頁，抄寫教案四遍，重點、難點分別用紅色、藍色的筆作了標注，詳細又明確，足見他們對備課的重視，一堂好課與老師充分備課是分不開的。

二、培養學生的學習方法

很多有經驗的老師總說，會上課的老師不是教給學生多少知識，而是教給學生多少種學習方法。聽了不少河北師大附中老師的課，深切地體會到他們在課堂上對學生學習方法培養的重視。

1.閱讀法

周智華老師重視培養學生的閱讀能力：初一每分鐘500 字；初二每分鐘600 字；初三每分鐘700 字。面對剛進校的學生，在《我的老師》這一課中，要求不出聲、不跳讀、不回讀。在《再塑生命的人》中，周老師鼓勵學生要多讀書，讀好書，并引用《論語》中的“ 博學而篤志，切問而近思”來說明閱讀的重要性。

2.勾畫法

代士莉老師在《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》整體感知文意時，讓學生帶著三個問題快速看課文，并將與三個問題有關的句子用筆勾畫出來。這種方法在語文學習上經常用到，卻往往被老師忽略，但是學生學習習慣的培養就是從細節著眼。

3.“ 三步走”法

“ 三步走”是一讀二劃三寫。在品味語言時，代老師采用這種方法，既讓學生讀出語言的精美，又讓他們勾畫句子引起注意，把自己的理解寫出來?？此坪唵蔚娜?，卻是語文讀寫能力的培養。如果能夠長期在課堂上運用這種方法，則能更好地培養學生的學習和寫作能力。

4.擴展延伸法

董瑞芳老師在《蘆花蕩》教學中，介紹作者孫犁時，講“ 荷花淀派”，延伸到“ 山藥蛋派”。代士莉老師在《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》 課上，先讓學生在網上查找火燒圓明園的紀錄片，在講課中穿插相關內容的資料，當講到圓明園消失時，代老師穿插了圓明園修建的來由，聞名于世的原因，以及與巴特農神廟等齊名的理由。讓學生感受雨果對圓明園聞名于世的地位的肯定與贊美。課后又補充了雨果的思想，對雨果思想的補充，是對雨果作品內容和創作思想的認識，提高了學生閱讀和鑒賞文學作品的能力。

三、學生情感、態度、價值觀培養

三位靶子老師講《答謝中書書》中，總目標是體悟作者酷愛自然山水、歸隱林泉的志趣。在講授中引導學生善于發現生活中的美，并告訴他們要善待生活，善待自己，努力拼搏。在《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》一課上，代老師說：“ 圓明園流失的文物在其他國家……我們要用自己的錢把自己的東西買回來，你有什么想法？ ”有說搶回來，有說利用外交手段奪回來，還有說發動戰爭。代老師接著說：“ 用什么搶，雙手嗎？”“ ……沒有足夠先進的技術和人才誰在意?！睂W生都陷入思考，代老師又啟發：通過中國近現代的歷史說明落后就要挨打，只有本國的國力足夠強大，才能提升在國際上的地位和影響，激勵學生要努力學習，為國爭光。一步一步引導，水到渠成，激發了學生的愛國熱情。一堂語文課能這么上就是好課，既完成了教學目標，又培養了學生的情感、態度、價值觀。

總之，一堂好的語文課不是面面俱到，而是每堂課都能夠培養學生的學習習慣。老師課前充分備課、課上培養學生的學習方法和情感、態度、價值觀，學生課前查閱資料、課后閱讀好的作品。每節課都能涉及以上的一點或幾點都是好課。