勤思索，善總結——提高高中數(shù)學成績的有效策略探討

沈心竹

（黑龍江省齊齊哈爾中學）

本人是高二的一名學生，深知很多同學一談到數(shù)學會面露難色，即使其他科目成績優(yōu)異，也感覺數(shù)學非常難。這種例子在我們班有很多，針對這一現(xiàn)象，就我總結出來的學習經(jīng)驗分享給處在盲目找方法階段的同學們，希望能夠幫助他們找對方法。

一、查找原因，追根溯源

高二是非常關鍵的一年，在這一年打好基礎至關重要，當然打好數(shù)學基礎也不例外，我就同學成績下滑的原因總結出以下三點。

1.方法不得要領，習慣需要改變

老師上課時通常會將知識點清楚地講授給大家，比如，概念的剖析、難點重點的分析、思維擴散等。不過有的同學上課不認真，記筆記時不能夠將整個方法完全記下來，例如，高中相較于初中的簡單幾何，更加強調立體幾何。但好多學生沒有意識到該問題，沒有掌握較好的方法訓練自己的立體感和空間想象能力。晚上有時為了琢磨習題，很晚了都不睡覺，他們卻不知道這樣開夜車，就影響了白天的上課，往往事與愿違，學習成績無法提高。

2.不重視基礎知識的學習

有的同學感覺自己以前優(yōu)異，基礎知識扎實，特別是在升入高二之后，在學習數(shù)列以及不等式時，和初中銜接比較多，感覺自己的基本功好，就懶得去動筆練習那些習題，沒有靜下心來去思考這些基礎性的問題，喜歡做難度系數(shù)較大的習題。殊不知，沒有腳踏實地的學習基礎知識，只是一味地來鉆研難題，到了真正考試的時候，考試成績往往不理想。

3.沒有充足的進一步學習的能力

高中與初中的數(shù)學相比，前者在知識深度和廣度上都有了質的飛越，特別是進入高二階段，學習的立體幾何等空間轉化，都與初中所學知識有很大區(qū)別，不是考查單純記憶，而是重視能力的考查。初中與高中在許多方面都有著較大斷層，例如，初中根本很少涉及韋達定理，因式分解的難度也不大，但高中圓錐曲線、函數(shù)、導數(shù)等章節(jié)涉及使用卻較多，且需要很高的技巧。這就需要彌補其斷層，必須做好銜接工作，提升自己學習的能力。

二、提高高中數(shù)學成績的有效策略

通過上面的原因分析，得知同學們的學習策略出現(xiàn)了很多問題，下面闡述我個人的觀點，希望能夠幫助同學脫離學習困境。

1.確保自身心態(tài)良好，自控能力加強

保持良好的心態(tài)是學習的保證。另外，自控力的培養(yǎng)是必須的。自控能力如果很差，就是有再好的學習方式，也不能提高成績。只有心無旁騖地去學習，主動去學習，與老師進行互動，才能夠取得良好的效果。

2.善于總結制訂的計劃要合理

（1）高度重視預習，一定要在課前通讀課本，把不明白的標記出來，這樣聽課有針對性，起到事半功倍的效果。

（2）準備一個能夠詳細記錄學習課程的本，課上跟住老師，課后詳細地把老師講解的知識點、例題、自己的感悟寫上。例如，在學習圓錐曲線一章過程中，有大量需要記憶的概念和公式，這時可自己制作便簽將公式整合在一起，對比記憶，提高效果，同時將其貼在書本中，方便以后查找。

（3）及時總結復習，每個章節(jié)結束，都要及時總結，把知識點融會貫通，參考老師的講解和參考書，形成自己的知識網(wǎng)絡框架。

3.深入思考，重視基礎，適當做題

對于經(jīng)典例題要牢記于心，深入思考，知道其中包含的知識點。把相關例題知識點整合一起，高度重視課本上的例題。目前大多數(shù)同學普遍是題量不夠，動筆太少，沒有基礎題型的積累，就先放棄難度大的習題，一定要注重基礎題的訓練和累積，做到厚積薄發(fā)。

高中學習是人生學習的黃金時間，也是關鍵環(huán)節(jié)，因此，處在高中的我們，更加要把握好學習機會，盡可能多地吸收更多知識。針對數(shù)學這門課程，并不是那么難學，只要掌握好方法，就能從學習的困境中走出來，希望我提出的幾點意見能夠幫助更多的高中生在“數(shù)學難”的魔咒中掙脫出來，提升他們的學習成績。最后謝謝齊齊哈爾中學馬朝暉老師的親切指導。

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