關于高中政治課堂教學生活化的理性思考

孫雪峰

（吉林省長白山第一高級中學）

一、高中政治課堂生活化的策略

1.豐富教學內容

高中政治課堂在傳統觀念中我們都覺得是極其枯燥無味的，然而在近幾年來生活化教學的植入讓人們對政治課堂有了新的認識。生活化的政治課堂內容非常豐富。例如，在學習必修三文化時，單純的課本教學是極其無聊的，僅僅是讓學生機械記憶背誦，現在通過互聯網可以查找到每個時期，每個地域的文化，比較文化的差異，激發了學生對文化的興趣，這樣無疑就豐富了課堂的教學內容。

2.把課堂延伸到生活

高中政治課堂對經濟的學習非常重要，它涉及我國的經濟制度、股票、保險、貨幣、市場經濟等許多與我們生活息息相關的知識，所以在政治課堂上可以邀請當地一些企業家走進課堂，見解其創業經歷，豐富了課堂經濟教育。同時，也可以組織學生到當地的企業去走走，了解企業的運行和市場前景，如何促進企業發展，小微企業和國企的區別等，讓學生真正體會經濟生活。還可以引導學生擺地攤，買少量股票等，這樣把課堂和生活聯系在一起。

二、高中政治生活化的意義

1.更深刻地理解知識

高中政治生活化不僅解決了空洞的理論讓學生上課無聊，昏昏欲睡的情況，而且有利于學生深刻理解課堂學習內容，促進學生更好地學習。將政治學習與生活聯系起來，激發了學生學習的興趣，讓其自主學習，有利于學生高效地學習政治知識，做到深刻理解。總之，政治課堂生活化有利于學生更好地學習政治知識。

2.順應新課改的要求，促進學生全面發展

高中政治生活化不僅滿足了學生的個性化需求，而且把學習與實際聯系起來，真正做到貼近生活，貼近實際，全面促進學生的發展，培養了學生的生存能力，學會與人溝通做事，為學生的健康成長提供了廣闊空間。同時，有利于學生生活態度、人生觀、價值觀的培養。

思想政治課是普通高中的必修課，高中政治的抽象性、思想性強，本文作者針對這一問題說明了高中政治生活化的策略及其意義，希望能夠起到建設性的作用。

李海艷.關于高中政治課堂教學生活化的幾點思考［J］.考試周刊，2014（64）.