中職院校思想政治教育特殊性及開展思路淺議

吳書杰

（遼寧遼陽(yáng)技師學(xué)院）

一、中職院校思想政治教育特殊性現(xiàn)狀

根據(jù)最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，目前我國(guó)中職院校的學(xué)生在社會(huì)上的偏見較大，學(xué)生整體綜合素質(zhì)不高，社會(huì)上的影響和評(píng)價(jià)不佳，這些都從側(cè)面反映了中職院校的思想政治教育工作確實(shí)存在差強(qiáng)人意的缺點(diǎn)與不足，形勢(shì)不容樂(lè)觀。由于中職院校受教育群體的特殊性，進(jìn)而導(dǎo)致思想政治教育上的特殊性。

1.學(xué)生意志力薄弱

中職院校學(xué)生的年齡普遍偏小，生活閱歷少，思想深度不夠成熟，而且很多都是獨(dú)生子女，沒(méi)有在社會(huì)上經(jīng)受什么歷練，更沒(méi)有吃過(guò)什么苦。他們沒(méi)有像父輩一樣經(jīng)歷過(guò)吃不飽、穿不暖、上不起學(xué)的苦日子，因此個(gè)性當(dāng)中難免多了一些任性和以自我為中心的成分。再者由于有些學(xué)生從小就是留守兒童，跟老人生活在一起，老年人一些因循守舊的寵愛(ài)思想也對(duì)這些學(xué)生的影響頗深，導(dǎo)致學(xué)生的意志力薄弱，經(jīng)不起挫折和失敗，處理問(wèn)題的思想過(guò)于偏激，解決能力不強(qiáng)。再加上由于社會(huì)發(fā)展所沾染上的一些不良的社會(huì)習(xí)氣，導(dǎo)致中職院校的很多學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)得過(guò)且過(guò)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不強(qiáng)

很多學(xué)生存在這樣一種觀念，認(rèn)為到中職院校就讀是一種不得已的選擇，因此長(zhǎng)此以往也就造成中職院校生源質(zhì)量不高的現(xiàn)狀，很多入學(xué)的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較差。職業(yè)院校比較重視學(xué)生的技能教育，通常來(lái)說(shuō)學(xué)生也都是喜歡動(dòng)手而不是動(dòng)腦，因而理論文化課的知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，由于聽不懂課，自身又不夠努力，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)倦怠、褻慢、睡覺(jué)，甚至說(shuō)笑打鬧等積極性不高的狀態(tài)。

二、中職院校德育教學(xué)開展思路

1.重抓學(xué)生入學(xué)后的思想教育工作

良好的開端是成功的一半。只要有了好的開始就一定會(huì)有好的過(guò)程與好的結(jié)果。思想是一切行動(dòng)的總綱和指導(dǎo)，只有從思想上徹底扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，才能促進(jìn)行動(dòng)的良性發(fā)展。中職院校學(xué)生入學(xué)教育的好壞，直接影響到學(xué)校整體學(xué)生思想政治教育工作的開展進(jìn)程。可以采取多方面、多元化的途徑相結(jié)合的策略：首先，通過(guò)新生軍訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、儀容儀表、行為規(guī)范、禮貌用語(yǔ)等，通過(guò)早上的晨練、早操等培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章管理制度，遵守學(xué)校教學(xué)原則，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣和勤奮刻苦的端正思想。其次，利用學(xué)校的廣播播放一些年輕勵(lì)志的校園歌曲，讓學(xué)生每一天都保持積極昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，有一種勇于挑戰(zhàn)困難、不怕挫折的勇氣與韌勁。再次，可以設(shè)計(jì)一些主題性的海報(bào)、宣傳冊(cè)等，每周貼到校園的宣傳欄內(nèi)。

2.將“尊師孝親”的教育理念根植到學(xué)生之中

孝道是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是德育的根本。首先，通過(guò)開展一些尊師孝親類的主題班會(huì)，讓各班班主任帶動(dòng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)言，最后總結(jié)提煉與大家共勉。其次，策劃一些相關(guān)主題的校園晚會(huì)，編排一些歌舞等表現(xiàn)形式，這樣也會(huì)在學(xué)生當(dāng)中營(yíng)造出一種氛圍。最后，可以在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，定期邀請(qǐng)一些學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參觀、實(shí)際了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，也讓學(xué)生看得到父母的辛勞而更加努力讀書。

3.開設(shè)德育特色課程，創(chuàng)新教學(xué)模式

教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，改變以往單一枯燥的說(shuō)教的教育形式，廢棄以往思想政治課上空話、套話、大話的課堂內(nèi)容，要多結(jié)合學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際，更好地幫助學(xué)生。在當(dāng)前新的社會(huì)形勢(shì)大背景下，教師要多吸收一些有利于學(xué)生畢業(yè)后快速融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的方法經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)生的自信心，使其能更客觀辯證地看待社會(huì)。首先，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思想傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”思想。其次，將學(xué)校的辦學(xué)歷史、專業(yè)開設(shè)情況、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)方向、學(xué)校大的方針計(jì)劃傳達(dá)給學(xué)生，也要將社會(huì)用人單位的需求、要求如實(shí)地告知學(xué)生，給大家明確的方向，讓大家找準(zhǔn)方向后可以努力學(xué)習(xí)、奮斗，對(duì)比自身的差距想辦法彌補(bǔ)不足。再次，還可以豐富德育的媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。最后，還可以選取往屆畢業(yè)生回學(xué)校，以年齡相仿的過(guò)來(lái)人的身份，通過(guò)講座的形式分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗教訓(xùn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通常來(lái)說(shuō)學(xué)生身邊的案例更具有真實(shí)的說(shuō)服力，也就會(huì)收到更好的成效。

思想教育是中職院校工作的根本命脈，是一切教學(xué)工作有效開展的重要保障。隨著我國(guó)教育體制的改革，職業(yè)技術(shù)教育模式日益興盛，中職院校學(xué)生的比重也是與日俱增，因此如何通過(guò)德育教學(xué)方法，更好更快地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)與道德情操，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展就成了中職教育所亟須解決的重大問(wèn)題。

張群英.中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)有效性研究［D］.蘇州大學(xué)，2010.