初中化學“生本教育”初探有感

劉 琦

（四川省樂山市沐川縣舟壩學校）

隨著“生本教育”不斷被人們認知，這種教學模式正在被更多的學校所用，我校化學教學在“生本理論”的指導下，教會學生學習化學的方法，培養(yǎng)學生的能力，讓學生主動參與到化學學習中來，真正使學生得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展。經(jīng)過兩年的嘗試，略有感觸，現(xiàn)小結如下，與各位同仁交流：

一、提高學生的學習興趣

上好化學第一節(jié)課，從一些初高中化學小魔術著手，事先選一張白紙，用毛筆蘸堿溶液書寫化學兩個字，然后曬干，上課時，向白紙噴灑酚酞溶液，出現(xiàn)了化學兩個字。

讓學生成為學習的主人翁，從一開始就確定了兩位“書法家”，負責將上課要講的有關內容抄寫到黑板上；確定了一位“畫家”，負責將上課要用到的裝置圖畫到黑板上；確定了一位“攝像師”，負責對有些需要攝像的課進行攝像。進行這些事情的目的，只是為了盡量多地給學生找事情做，盡量多地賦予學生責任與義務。

讓學生感受到學習化學的樂趣，讓學生學習化合價之歌，這首歌很好，形式新穎，讓學生輕松地記住了化合價。

二、抓重點，抓考點

上課主要講重點，抓考點，精講多練，能有效地減輕學生的課業(yè)負擔，重點內容就多花點時間和精力，不重點的就少花點時間。對于書上的有些內容，我可以一節(jié)課就把新課、課后練習和練習冊都講完，比如，空氣、溶液、金屬材料、化學與生活這些課題。

三、講考點

除了講重點外，大家都告訴我要講考點，我也覺得確實如此。剛開始，我也不知道該怎樣把握考點，后來我辦公室里一位老師告訴我，將近三年的一調考試題、中考考試題打印出來，然后一道題一道題地看，考的什么知識點，把它統(tǒng)計下來，多年考點一對比，最后來看哪些考得比較多，就重點把握。我覺得這一過程對于我把握考點的幫助比較大。

四、記憶知識

化學是一門記憶、理解、思維、推理類的學科，學好化學的前提是要記住化學的基本知識、概念、原理，特別是化學用語，于是我每個單元都進行一次基本知識的檢查，先將要檢查的內容發(fā)給大家，然后給一周的時間讓大家記住后，星期五進行檢查。

以上這些就是我對生本教育進行的嘗試，每個班級的情況都不一樣，方法不可能一成不變，主要是找適合班級的方法，教學過程中，隨時都會遇到新問題，有很多問題都還沒有找到好的解決方法?；瘜W教學朝什么方向發(fā)展？該怎樣掌控課堂？如何有效地提高課堂效率？怎樣才能使化學教學真正走向生本？……路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。