游戲法在體育教學(xué)中的運用

張國慶

（重慶市渝北職業(yè)教育中心）

游戲在體育教學(xué)中的運用，不僅可以提高學(xué)生上課的積極性，通過某些游戲的開展，還可以達到教學(xué)目的，有助于促進學(xué)生的身體和心理的發(fā)展。很多教育工作者通過在日常的教學(xué)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)游戲在體育教學(xué)中的展開，豐富了體育課的授課內(nèi)容，優(yōu)化體育教學(xué)模式，使學(xué)生懂得體育精神的奧妙。

一、游戲的過渡作用

體育課課程安排也是單元教學(xué)設(shè)計，也就是說，把教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)為考試項目，而且需要每名學(xué)生合格達標(biāo)，所以，在平時的課堂中需要對學(xué)生進行目的性的訓(xùn)練，但是，若在課堂的45 分鐘都進行訓(xùn)練，會使學(xué)生的課堂興趣下降，甚至?xí)X得有壓力，有的體育課千篇一律，讓學(xué)生繞跑道跑幾圈，然后做幾節(jié)體操，這種課堂形式只會使學(xué)生失去對戶外體育的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中可以適當(dāng)穿插游戲，娛樂項目。比如，在訓(xùn)練跳遠課程中，前15 分鐘舒展身體，然后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生玩游戲：老鷹捉小雞、丟手絹，把學(xué)生的興奮點充分調(diào)整起來，但是，教師要把握住學(xué)生的運動負荷，最后根據(jù)學(xué)生狀態(tài)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生進入跳遠的學(xué)習(xí)，這樣一堂體育課下來，學(xué)生身心會得到放松。

二、學(xué)生身心素質(zhì)的提升

體育課上的游戲，為體育課堂營造了一個活躍、寬松的課堂環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣便提高了很多，學(xué)生運動的積極性也被激發(fā)出來，比如，體育課的籃球練習(xí)，教師采用游戲的模式讓學(xué)生掌握籃球技能，比如運球游戲、投籃比賽等，學(xué)生的全身運動，達到了鍛煉和學(xué)習(xí)的雙重效果。體育教師也可以參與游戲，和學(xué)生一起互動，教師的合理安排和指導(dǎo)，可以防止有些學(xué)生孤僻離群的現(xiàn)象，教師的引領(lǐng)可以使每名學(xué)生融入游戲中。體育課堂中的游戲并非我們想象的僅僅是放松娛樂而已，它可以培養(yǎng)學(xué)生大腦的靈活度，對學(xué)生的思維、記憶、反應(yīng)有很大的幫助，學(xué)生通過親身體驗游戲帶來的失敗、成功等各種經(jīng)歷，會使他們變得更勇敢、機敏，更加團結(jié)向上，提高心理素質(zhì)。

現(xiàn)今社會需要德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此，讓學(xué)生接觸各項課程安排，體育教學(xué)成為教育界的重點課程之一，教學(xué)方式和方法要合理有效，游戲的有效引入會對學(xué)生身體素質(zhì)的提高帶來幫助，使學(xué)生從游戲中體驗運動所帶來的成長和快樂。