我國高校思政教育傳播新媒體研究

張明立

（南陽醫學高等專科學校，河南南陽 473061）

進入21世紀以來，人類科技創新得到前所未有的發展，特別是在信息技術方面，更是日新月異，各種各樣的新媒體如雨后春筍般推向市場，作為新技術的最先接受者和推廣者——大學生，怎樣借助這些新媒體最大限度提高自身政治覺悟政治理論水平，不僅是學生需要思考的問題，更是高校思想政治教育工作者亟待解決的問題。為此，研究思政教育傳播新媒體，充分發揮新媒體傳播優勢，夯實高校網上思政平臺，培養政治過硬的社會主義接班人，已成為我國高校思想教育傳播重要課題。

1 思政教育傳播新媒體概念及功能

1.1 思政教育傳播新媒體概念

思政教育傳播新媒體，是指積極承載思想政治教育的重要信息、意識形態、操作運用等為主要內容的傳播實體及形式，是相對于思想政治教育傳統載體的新時期富有時代特點的各種新媒體總和，包括QQ群、PPT、微視頻、短信、博客、微博、微信群、飛信群等各種傳播載體。這些新媒體顯著特征就是借助現代信息化技術、數字化技術以及網絡技術等現代最新傳播手段進行快速傳播。

1.2 思政教育傳播新媒體功能

1）即時傳遞、播報功能。隨著網絡技術的快速發展，促生出與網絡有關的各式各樣的新媒體，賦予了思想政治教育傳播新的、更多的載體。在這機遇與挑戰并存的新時期內，高校思政教育工作者要肩負起時代重任，充分利用這些新媒體，借助和發揮其最大優勢，促使這些新媒體與思想政治教育有機融合，強力推進高校思政教育。由于這些思政教育傳播新媒體擁有區別于傳統思想政治教育媒介的速報性、時空性、數字性、交互性和開放性等諸多優勢特征，備受高校大學生和思想政治教育工作者的青睞，特別是隨著互聯網、智能手機的普及和運用，更進一步促進思想政治教育傳播新媒體的快速發展。新媒體在傳播思想政治時發揮出其超越時空、超越國界的優勢，凸顯出思政教育傳播新媒體的即時傳遞、播報功能。思政教育傳播新媒體的即時傳遞、播報功能打破了思想教育的地域、時間限制，能夠在在最短時間內把思想政治教育信息向外傳播，從而保證了受眾大學生的即時被教育。

2）縱深解讀功能。在現今信息社會中，人類一切活動都與互聯網息息相關，就連高校思政教育也不例外，采用思政教育傳播新媒體進行思想傳播，能夠達到事半功倍效果。另外，采用思政教育傳播新媒體進行思想傳播，也是新時期高校思政教育改革內容之一，是思想政治教育學術研究重要課題以及大眾傳播的具體實踐內容。有以下內容：①在教育實踐過程中能夠嫻熟地利用新媒體的傳播力進行思想政治教育傳播；②借助各種新媒體的優勢對思想政治教育信息進行縱深解讀；③借助思政教育傳播新媒體傳播客觀性進一步提高大學生對思想政治的研判能力。熟練運用思想政治教育傳播新媒體和提高大學生應用能力已被寫入高校教學大綱，這就要求思想政治教育工作者從能力上培養高校大學生運用各種新媒體的動手能力。從思想政治教育實踐中不難發現，思想政治教育培養效果與能否運用和駕馭新媒體的能力，以及運用新媒體時間長短有著密切關系，那些嫻熟駕馭新媒體和經常使用新媒體的高校大學生思想政治素質更加過硬，對思想政治的研判能力更強。經過對實踐仔細分析，我們不難看出，新媒體的熟練運用，不僅能夠促進大學生對思想政治的橫向認識，而且還能夠促使大學生對思想政治實踐向縱深解讀。

3）雙向交互功能。互聯網的快速發展為思政教育傳播新媒體的運用提供了難得的歷史機遇。采用互聯網+技術、局域網絡技術、移動通訊技術等最新信息技術，構建出各式各樣的思想政治教育傳播新媒體，充分發揮新媒體的容量大、速度快、全覆蓋、立體化等傳播優勢，凸顯出思想政治教育傳播新媒體廣泛、主動和便捷等特點，突破思政教育的傳統模式束縛，為思政教育搭建起一個堅實而豐富的理論和實踐平臺。思政教育傳播新媒體的運用，能夠極大地增進思政教育施教和受眾雙方的親近感，使受眾高校大學生主動獲取更多的知識，開闊眼見，逐漸形成大學生的政治辨別力和自覺性。同時，運用思政教育傳播新媒體能夠徹底改變傳統思政教育中師生間那種循規蹈矩、不平等施教模式，也將逐步改變教師教學思想意識，改變以往唯我獨尊的教學模式，從而形成教與學平等、自由的雙向交互良性的教學環境，消除教師與學生間的距離和隔閡，從而進一步提升思政教學效果。

2 思政教育傳播新媒體利用形式策略

科學、充分利用思政教育傳播新媒體，發揮其優勢，對高校思想政治教育來說，意義重大而且深遠。

2.1 網絡媒體

作為新媒體之一，網絡媒體有著傳播信息量巨大、傳播速度極快、互動性極強等優勢。所以在高校思政教育中要充分運用網絡媒體，發揮其優勢，把思政教育中的呆板、苦澀的理論結合網絡媒體的生動案例以及圖文并茂的PPT課件，更容易被大學生接受和學習。特別是現代大學生青睞網絡世界，更加喜歡教師利用多媒體教學，為此高校思政教育工作者要根據大學生對網絡媒體的偏好因勢利導，在思政教育的各個環節多運用網絡媒體，最終使大學生更好地接受思想政治教育。

2.2 網上論壇

網上論壇，又被高校大學生戲稱為“網上論戰”、“網上論劍”，備受高校大學生的青迷，隨著近年來網上思政平臺建設初具規模，越來越多的大學生喜歡網上思政平臺，更加喜歡通過網上論壇真實、毫無避諱地發表個人意見，一改傳統思政課上的有老師在不敢言、不敢批等非對稱不平等關系，任何一位同學或老師提出或發表個人意見，其他任何人均可自由、平等地對他的言論公開發表個人意見和看法，那怕是自己的老師，也一律平等，都可表達自己的認識和看法，從而保證了言論平等、自由，最終達到把思想政治問題辯駁得客觀、公正和明晰，進一步提高和加深思想政治理論的理解和掌握。

2.3 博客

注重博客新媒體在思政教育傳播中的具體使用。博客作為新媒體已成為一種新的生活、工作和學習形式，格外受到大學生的追捧，都已開通了自己的博客，為此讓學生主動把思政教育信息通過個人博客傳播出去，會引來粉絲和朋友的好奇與學習，對思政教育起到事半功倍的效果。

2.4 手機媒體

手機媒體又叫掌上媒體，據統計現在98%的大學生都有自己的手機，高校思想教育要充分利用好這一廣泛媒體，借助其智能化等優勢及時向絕大多數學生傳播思想政治教育信息，為思政教育傳播開辟一條便捷通道。

[1]常素梅.論和諧社會對高職院校思想政治教育的啟示[J].衛生職業教育，2007（6）.