如何在職高語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

侯天嬌

（四川省郫縣友愛(ài)職校）

21 世紀(jì)以來(lái)，各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事上的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，而這些競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)力的強(qiáng)弱取決于國(guó)民素質(zhì)的高低，因此，培養(yǎng)出高層次的人才是重中之重。我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，許多因素成為職業(yè)教育中的絆腳石，尤其是職高語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題。而語(yǔ)文源于生活，與生活密不可分，優(yōu)秀的交流與辦事能力是學(xué)生踏入社會(huì)后相當(dāng)寶貴的一筆財(cái)富。作為職高語(yǔ)文教師，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。

一、注重職高語(yǔ)文教學(xué)

1.創(chuàng)辦職高語(yǔ)文刊物

近年，職高的招生規(guī)模以及需求量愈來(lái)愈大，但是社會(huì)對(duì)職高教育的關(guān)注度卻并未提高。一方面，職教改革未成規(guī)模，雖然多數(shù)刊物就語(yǔ)文常識(shí)、教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展了多輪討論，參與者眾多，但明顯涉及職教語(yǔ)文內(nèi)容的討論如杯水車薪。另一方面，職高語(yǔ)文教育宣傳力度不夠，社會(huì)刊物太少，全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的普教語(yǔ)文刊物《職教通訊》《職教論壇》等完全滿足不了語(yǔ)文教學(xué)的需要。因此創(chuàng)辦專業(yè)的職教刊物是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。

2.探尋合適的教學(xué)方法

適合的才是最好的。職業(yè)教育的目的在于滿足社會(huì)就業(yè)的需要，尤其是為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。學(xué)校必須在調(diào)查過(guò)市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上確立目標(biāo)，發(fā)揮專長(zhǎng)，搞出特色。首先需要和兄弟學(xué)校溝通，知己知彼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免某些崗位的“門庭若市”，某些崗位的“門可羅雀”。其次，學(xué)校需要在政府以及企業(yè)部門的幫助下對(duì)未來(lái)幾年內(nèi)的就業(yè)形勢(shì)做出初步的預(yù)測(cè)。這些是我國(guó)的教育機(jī)構(gòu)做得很不周到的地方，也是未來(lái)一定要重視的問(wèn)題。

3.提高職高教師的素養(yǎng)

老師是園丁，學(xué)生是花朵，這是少年時(shí)耳熟能詳?shù)谋扔鳌；ǘ溟_(kāi)得美不美，自己的努力固然重要，但是園丁每日的施肥澆水也是必不可少的。教師的人格魅力對(duì)塑造學(xué)生的一言一行有著巨大的影響力，所以當(dāng)前不得不對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行嚴(yán)格的篩選。學(xué)校不應(yīng)該只重視教師隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)生的升學(xué)率，而應(yīng)該把教師的業(yè)務(wù)水平、道德修養(yǎng)放在同等重要的位置。老師對(duì)于學(xué)生無(wú)理、幼稚、荒謬的行為要加以引導(dǎo)，切不可嚴(yán)厲苛責(zé)，否則適得其反。

4.拓寬語(yǔ)文教學(xué)資源

當(dāng)代的語(yǔ)文教育不應(yīng)該是死板的，將學(xué)生限制在學(xué)校教室、課堂等某一固定場(chǎng)所。學(xué)生需要走出去，比如親近大自然，從萬(wàn)物復(fù)蘇、百草豐茂中體會(huì)人生；比如參觀博物館，從歷史文物中感受文化的重于泰山；從實(shí)驗(yàn)室里感受到生活的美妙無(wú)窮。

二、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

1.重視學(xué)生的閱讀能力

語(yǔ)文閱讀能力的提高不是一蹴而就的事情，學(xué)校可以規(guī)定學(xué)生課外閱讀的刊物，老師能在學(xué)生摸索如何閱讀的過(guò)程中給他們提供指導(dǎo)，但是卻起不了代替作用。職高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)路程艱辛，這不僅要靠廣大教職工的指導(dǎo)，同樣也離不開(kāi)學(xué)生的努力。寫日記的習(xí)慣需要從小培養(yǎng)，日記重要的不是內(nèi)容，而是堅(jiān)持的過(guò)程。這不僅能提高學(xué)生的文筆，而且可以讓學(xué)生自己感悟生活。其次，摘抄好詞好句的習(xí)慣也是必不可少的，好記性不如爛筆頭，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，學(xué)生掌握了這些優(yōu)美詞句后，自然在未來(lái)的寫作過(guò)程中手到擒來(lái)。

2.鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

在職高語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣體現(xiàn)在他們的口語(yǔ)表達(dá)能力上面。口語(yǔ)表達(dá)是一門相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科，學(xué)生需要不斷地練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)興趣，學(xué)校可以成立興趣小組、開(kāi)設(shè)口語(yǔ)角、組織小組之間的對(duì)話，通過(guò)這些形式鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生盡快適應(yīng)社會(huì)，以達(dá)到培養(yǎng)綜合性人才的目的。《論語(yǔ)·為政》篇曾經(jīng)提到一個(gè)成語(yǔ)——沉默是金，一些學(xué)生就把這個(gè)成語(yǔ)當(dāng)成自己的座右銘時(shí)刻銘記。然而沉默是金表達(dá)的意思并不是說(shuō)寡言，而是默默思考取得成功的意思。學(xué)生在學(xué)習(xí)上不但不該沉默，而是要盡可能表達(dá)自己的想法。

3.加強(qiáng)語(yǔ)文和別科之間的聯(lián)系

一直以來(lái)我們的教育都忽視了學(xué)科的聯(lián)系性，而一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)立性，從而導(dǎo)致學(xué)科之間彼此孤立。語(yǔ)文作為學(xué)生一出生就開(kāi)始學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，與其他學(xué)科的聯(lián)系毋庸置疑。以一篇醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表為例，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度、精確的數(shù)據(jù)、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)、縝密的思維邏輯是必不可少的。但是在同樣擁有了上述的優(yōu)勢(shì)下，寫作能力略勝一籌的便會(huì)脫穎而出。

職高語(yǔ)文教育肩負(fù)的責(zé)任重大，問(wèn)題不容小覷，對(duì)癥下藥刻不容緩，這些問(wèn)題的解決需要各方面共同努力。在職高教育中，學(xué)校需要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，教師隊(duì)伍需要增強(qiáng)自己的素質(zhì)，更新理念，學(xué)生需要從閱讀、口語(yǔ)方面出發(fā)不斷改變，只有這樣，才能提高職高語(yǔ)文教育中學(xué)生的綜合素質(zhì)。

孫淑霞.職高階段語(yǔ)文教學(xué)的素質(zhì)價(jià)值分析［J］.才智，2014（26）：122.