如何在職高語文教學中提高學生的綜合素質

侯天嬌

（四川省郫縣友愛職校）

21 世紀以來，各國在經濟、政治、軍事上的競爭愈加激烈，而這些競爭歸根到底是綜合國力的競爭。國力的強弱取決于國民素質的高低，因此，培養出高層次的人才是重中之重。我國職業教育現狀并不樂觀，許多因素成為職業教育中的絆腳石，尤其是職高語文教學存在的問題。而語文源于生活，與生活密不可分，優秀的交流與辦事能力是學生踏入社會后相當寶貴的一筆財富。作為職高語文教師，激發學生的寫作興趣，開闊學生的視野，提高他們的綜合素質勢在必行。

一、注重職高語文教學

1.創辦職高語文刊物

近年，職高的招生規模以及需求量愈來愈大，但是社會對職高教育的關注度卻并未提高。一方面，職教改革未成規模，雖然多數刊物就語文常識、教學問題開展了多輪討論，參與者眾多，但明顯涉及職教語文內容的討論如杯水車薪。另一方面，職高語文教育宣傳力度不夠，社會刊物太少，全國公開發行的普教語文刊物《職教通訊》《職教論壇》等完全滿足不了語文教學的需要。因此創辦專業的職教刊物是當前亟待解決的問題。

2.探尋合適的教學方法

適合的才是最好的。職業教育的目的在于滿足社會就業的需要，尤其是為當地的經濟發展添磚加瓦。學校必須在調查過市場需求的基礎上確立目標，發揮專長，搞出特色。首先需要和兄弟學校溝通，知己知彼，取長補短，避免某些崗位的“門庭若市”，某些崗位的“門可羅雀”。其次，學校需要在政府以及企業部門的幫助下對未來幾年內的就業形勢做出初步的預測。這些是我國的教育機構做得很不周到的地方，也是未來一定要重視的問題。

3.提高職高教師的素養

老師是園丁，學生是花朵，這是少年時耳熟能詳的比喻。花朵開得美不美，自己的努力固然重要，但是園丁每日的施肥澆水也是必不可少的。教師的人格魅力對塑造學生的一言一行有著巨大的影響力，所以當前不得不對教師隊伍進行嚴格的篩選。學校不應該只重視教師隊伍的學歷、學生的升學率，而應該把教師的業務水平、道德修養放在同等重要的位置。老師對于學生無理、幼稚、荒謬的行為要加以引導，切不可嚴厲苛責，否則適得其反。

4.拓寬語文教學資源

當代的語文教育不應該是死板的，將學生限制在學校教室、課堂等某一固定場所。學生需要走出去，比如親近大自然，從萬物復蘇、百草豐茂中體會人生；比如參觀博物館，從歷史文物中感受文化的重于泰山；從實驗室里感受到生活的美妙無窮。

二、增強學生的語文學習能力

1.重視學生的閱讀能力

語文閱讀能力的提高不是一蹴而就的事情，學校可以規定學生課外閱讀的刊物，老師能在學生摸索如何閱讀的過程中給他們提供指導，但是卻起不了代替作用。職高學生語文閱讀能力的培養路程艱辛，這不僅要靠廣大教職工的指導，同樣也離不開學生的努力。寫日記的習慣需要從小培養，日記重要的不是內容，而是堅持的過程。這不僅能提高學生的文筆，而且可以讓學生自己感悟生活。其次，摘抄好詞好句的習慣也是必不可少的，好記性不如爛筆頭，通過長時間的積累，學生掌握了這些優美詞句后，自然在未來的寫作過程中手到擒來。

2.鍛煉學生的口語表達能力

在職高語文教學中，學生的綜合素質同樣體現在他們的口語表達能力上面。口語表達是一門相對獨立的學科，學生需要不斷地練習，總結經驗。為激發學生的口語興趣，學校可以成立興趣小組、開設口語角、組織小組之間的對話，通過這些形式鍛煉學生的口語表達能力，使學生盡快適應社會，以達到培養綜合性人才的目的。《論語·為政》篇曾經提到一個成語——沉默是金，一些學生就把這個成語當成自己的座右銘時刻銘記。然而沉默是金表達的意思并不是說寡言，而是默默思考取得成功的意思。學生在學習上不但不該沉默，而是要盡可能表達自己的想法。

3.加強語文和別科之間的聯系

一直以來我們的教育都忽視了學科的聯系性，而一味地強調學科的獨立性，從而導致學科之間彼此孤立。語文作為學生一出生就開始學習的一門學科，與其他學科的聯系毋庸置疑。以一篇醫學論文的發表為例，嚴謹的寫作態度、精確的數據、反復的實驗、縝密的思維邏輯是必不可少的。但是在同樣擁有了上述的優勢下，寫作能力略勝一籌的便會脫穎而出。

職高語文教育肩負的責任重大，問題不容小覷，對癥下藥刻不容緩，這些問題的解決需要各方面共同努力。在職高教育中，學校需要加強與社會的聯系，教師隊伍需要增強自己的素質，更新理念，學生需要從閱讀、口語方面出發不斷改變，只有這樣，才能提高職高語文教育中學生的綜合素質。

孫淑霞.職高階段語文教學的素質價值分析［J］.才智，2014（26）：122.