關于化工類職業教育若干問題的思考

蔡高健(白銀礦冶職業技術學院，甘肅 白銀 730900)

隨著我國經濟的發展，對于化工類產品的需求也不斷增加。于是，國家便將目光投向化工職業教育，專門建立了職業院校，或者在一些院校專門設置了化工專業，以向社會輸送大量人才，實現化工行業人才需要。這種職業培養的方式，雖然為國家輸送了大量的化工人才，但同時又存在眾多問題，嚴重影響了教學效率，降低了人才培養質量。以此，本文就化工類職業教育若干問題進行如下分析。

1 化工類職業教育中存在的問題

1.1 教學體系有待完善

我國職業教育發展較晚，是隨著我國改革開放的步伐而發展起來的，所以教學體系仍然存在著較多漏洞，需要完善。化工職業教育也不例外，應在實踐中總結經驗，完善教學體系，進而提高教學效率。目前，我國化工類職業教育體系存在的缺陷。如在教學方式上，只是對西方職業教育的模式進行照搬，并沒有根據我國現階段的教育情況，采取必要的改進和革新，使得教學手段存在嚴重盲目性。如在教學中，如果遇到問題，不同老師便會對其展開重復論證，缺乏獨立的思考性。

1.2 教學模式有待完善

目前，我國大多數化工職業院校的教學方式為，“傳遞-接受”的方式。這種方式仍然是傳統的教學方式，以老師為教學主題，學生為配角，老師只注重技術的講述，并不在乎學生的理解情況，從而出現教學效果低下等現象，嚴重影響了人才輸出質量。目前，我國建立化工職業院校的目的就是為國家輸送大量的高技能人才，所以，在教學時，不能再采用這種教學方式，而應將學生也作為教學主題，讓他們再課堂中活躍起來，和老師產生互動，以實現提高教學效率的目的。但目前，由于傳統教育理念的限制，嚴重束縛了化工職業教學發展。

1.3 對學生沒有準確定位

目前，我國職業院校招收的學生，大都在中學階段成績不理想，知識基礎較差。考入職業院校之后，老師應認識到這種現狀，針對學生的基本情況，展開合理的教學方式，才能提高他們的積極性和學習興趣。但目前，化工職業院校的老師，在授課時，并沒有全面了解學生的基礎情況，仍然采用難度較大的教學方式，使得學生不能在課堂中積極發言及配合，嚴重影響了教學效率。有些老師在遇到學生聽不懂課程內容時，通常出言不遜，嚴重損傷了學生自尊心，放棄了對課程內容的學習。

2.提高化工類職業教育的有效措施

2.1 完善現階段的教學體系

完善教學體系的主要方式為：第一，組建一支綜合實力強勁的師資隊伍，使他們在教學過程中，結合現階段國家的教學計劃和目標，制定完善的教學體系。第二，對化工類職業教育展開全面分析，為制訂完善的教學體系做準備。如對教學理論展開全面研究，并結合目前職業教育的目標，從宏觀及微觀兩方面展開研究，使教學體系范圍得到實質性擴展。教學老師可以將教學理論和教學實踐結合在一起，并按照目前社會對化工人才的需求狀況，將教學理念擴展到理論研究、實踐教育及課程改革就課程優化等方面。第二，學校可以階段性的召開教學交流大會，為教學員工提供良好的交流平臺，使他們對教學中的理解進行交流，從而達到共同提高的目的。

2.2 建立適合化工類的教學模式

在開展化工類職業教學時，需要認識到職業教育的最終目的。只有這樣，才能選用合理的教學模式。雖然職業類教育的最終目的是，讓學生掌握扎實的技能，但也不能單獨的進行技術培訓，這樣非但不能達到預期的教學效果，還容易使學生產生浮躁心理，對于教學效率極其不利。所以，在教學中，應將技術培訓和理論教學有機結合起來，讓學生在學習理論知識的基礎上，充分認識到技術培訓的原理，從而不會出現迷惑心理。同樣的，只有進行技能培訓，才能進一步驗證理論知識，使理論知識更加指導實踐。

2.3 準確定位學生，提高他們的自信心

由于化工職業院校的學生學習基礎較差，所以在剛進入到職業教育時，會出現不適應心理。這時老師應認識到這種情況，在教學之前，使教學內容更加符合他們的學習現狀。這樣做不僅有利于提高他們的積極性，還能夠提高他們的自信心，使他們消除學習中的憂慮感，以正常的心態投入到職業技能學習中。此外，老師還要重視學生的心理反應，將發現的問題及時解決，才能達到解除困惑的目的。而不能對他們產生歧視心理，認為他們沒有很好的知識結構，只具備一些技術技能，在社會發展中并沒有實際應用價值。作為化工職業教育的老師，不能有這種極端思想，而應該轉變觀念，認識到他們學成技術之后，同樣能夠投身到社會化建設的大潮之中，為社會發展貢獻自己的力量。具有這樣的認識，并做好課堂教學工作，才能提高學生的積極性，進而提高教學效率。

3 結語

我國經濟快速中需要的化工產品越來越多，需要的化工方面的人才也相應增加，以此，國家專門建立了化工類職業教育，以適應我國經濟發展需要。本文就化工類職業教育若干問題進行分析，希望具有參考價值。

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