論高校多元文化音樂教育

朱曉靜

（鄖陽師范高等專科學校十堰市 442000）

從當前我國音樂教育的開展狀況來看，其教育模式較為單一，教育的方式較為單調，這種音樂教育模式根本難以滿足我國當前音樂教育事業發展的需求，不能滿足多元文化音樂相互交流融合的現狀。隨著音樂教育的發展，一種較為符合時代特征的音樂教育模式應運而生，這就是多元文化音樂教育。多元文化音樂教育能夠在較大程度上滿足當前學校對于借用音樂教育來培養學生素質，提高學生的鑒賞、欣賞能力，推動高校學生全面健康的發展。因此，多元文化音樂教育的開展不僅僅是有助于我國高校音樂教學的開展，同時還在較大的程度上推動了各民族音樂及文化的交流。

一、高校采用多元文化音樂教學方式的意義

1.音樂文化教育在高校教育中的重要性

在高校學生所受的教育中，音樂文化教育是一個較為重要的教育內容，長期以來都受到了社會各界的密切關注。之所以音樂教育能夠引起人們的密切關注，其根本原因還在于音樂教育對于學生獨特的意義。音樂教育的開展在較大的程度上提高了學生的鑒賞能力，使得學生對于美學的知識有所了解，能夠在生活中尋找出美的蹤跡。此外，音樂素養也是人們素養的一個組成部分，音樂素養的養成能夠為學生人文素養的提高打下堅實的基礎，對于學生人文素養的整提高具有重要的意義，達到提高學生綜合能力的目的。

2.符合音樂多元文化交流和融合的趨勢

.高校采用多元文化音樂教學方式的意義除了音樂教育在高校教育中的重要意義外，還體現在多元文化音樂教學方式符合當前音樂多元文化交流和融合的趨勢。隨著文化事業的不斷發展，各民族的音樂逐漸的走向音樂大潮中為人們所注意，人們開始將目光轉移到各個民族的音樂上，全面的發現各種形式音樂的優點，在這種情況下，高校采用多元文化音樂教育具有重要的意義。此舉符合音樂發展的方向，為多元文化音樂的發展墊定了基礎，在很大的程度上推動了多元文化音樂的融合和促進，同時也為多元文化音樂人才的需求提供了解決途徑。

二、高校采用多元文化音樂教學方式應采取的措施

1.建立并完善多元文化音樂教育體制

.從目前高校音樂教學開展的情況來看，在音樂教學體制當面的建立較為缺乏，諸多的高校在音樂教育體制方面是一片空白，這種狀況下，多元文化音樂教學方式的開展可謂是步履維艱，因此首要的措施就是建立并完善高校多元文化音樂教育體制。建立并完善多元文化音樂教育體制一方面能夠保障多元文化音樂教學的更好開展，同時還能發展多元文化音樂教學方法，可謂是一舉兩得。

2.提高高校音樂教師的專業技巧和職業素養

多元文化音樂教學方式的采用是明智之舉，但是想要取得較好的結果，提高高校音樂教師的專業技巧和職業素養是必要的措施。目前各大高校里的音樂教師隊伍的師資力量狀況不一，教師的專業技巧和職業素養也參差不齊。在這種情況下，多元文化音樂教學方式的開展便出現了不同的現象，所取得的成果也是各不相同。這種差距的出現使得多元文化音樂教學方式的推廣出現了瓶頸，在該種狀況下，想要保證多元文化音樂教學方式的開展，提高高校音樂教師的專業技巧和職業素養迫在眉睫。音樂教師的職業素養體現在其自身對音樂的了解及音樂文化的見解，對音樂的鑒賞能力以及創作能力。職業素養的高低決定了教師的教學水平，從而影響著學生對于多元文化音樂融合的掌握。

3.培養學生音樂交流的學習意識

多元文化音樂教學并不是單純的教育學生如何進行音樂相關知識的學習，更多還是鼓勵學生去傳承民族文化，學習其他民族的音樂文化，最終達到弘揚本民族文化的目的。因此在這個過程中學生的主要任務并不是簡單的進行音樂文化的學習，更多還是加強同其他民族相關音樂人的交流，在交流的過程中達到學習的目的，培養學生進行音樂交流的學習意識才是多元文化音樂教學的必要措施。該措施的采用必須建立在打破高校傳統的音樂教學模式，即只學習，不交流。

結語：經濟全球化的腳步在不斷的加快，各國文化的相互沖擊帶來了文化的多元化時代，在這個過程中音樂教育形式的轉換往往給音樂的發展帶來不可預測的變化，多元文化音樂教育的出現是時代發展的必然結果。不同國家，不同民族的優秀音樂都各具藝術價值，開展多元文化音樂教育相關的教學活動，能夠在一定的程度上，促進高校學生在音樂學習方面得到全面的發展，為弘揚民族音樂文化，感知世界音樂文化的藝術內涵提供了堅實的基礎。

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[1]李蘭君，曹宗華.淺議高校音樂教育中急需開展多元文化音樂教育[J].音樂教育，2013（10）.

[2]謝玲.多元文化音樂教育——高校音樂教育的新視角[J].教育教學論壇，2011（8）.