春風(fēng)化雨 潤物無聲

盧志勇

中圖分類號：G625

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）07-0106-02

近來，網(wǎng)絡(luò)痛斥教師行為不少，讓每一個人痛心，讓每一個人警醒，特別是身為教師的自己，更是值得深刻審視內(nèi)心靈魂的殿堂，審視職業(yè)生涯的未來和過往。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者，容不得半點侮辱和褻瀆。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)，以德服人，以身示教，用高尚的人格，呵護(hù)每顆純潔的心靈。

一、增強(qiáng)責(zé)任，熱愛教育

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠，”而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。二十年前，我?guī)е硐耄瑤еで椋瑤е孟耄┻^層層光環(huán)走進(jìn)它。二十年后，歷經(jīng)苦樂，才發(fā)現(xiàn)理想很豐滿，現(xiàn)實很孤單，站在三尺講臺的默默無聞，育人工作的平凡寂寞，讓我曾經(jīng)苦惱過，沮喪過，迷茫過。然而，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心鼓勵下，在同事們的支持幫助下，在家人的勸說下，我的心開始慢慢的平靜下來。記得剛參加工作的第一年，學(xué)校組織慶“六一”活動，班主任要我編排一個舞蹈，這對一個身高180厘米，無任何文藝細(xì)胞的我來說，簡直比登天還難，幾次想找班主任拒絕，但走到門口又給折了回來，不敢，因為他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，請學(xué)校的音樂教師幫忙，忙不過來，于是硬著頭皮給接了下來。確定舞蹈名稱，體現(xiàn)什么主題，需要哪些動作……。通過近半個月時間的排練，“六一”到了，演出的結(jié)果出來了，我們六（一）班編排的舞蹈《上學(xué)路上》獲得一等獎，當(dāng)時的情形還歷歷在目，同學(xué)們簇?fù)碇遥粡垙垹N爛的笑臉映入眼眶，七嘴八舌說著在比賽時的情節(jié)，分享著獲獎的喜悅，一聲聲：“盧老師，謝謝你！”當(dāng)時一種自豪感和成就感油然而生。白從這事以后，我的心逐漸地?zé)崃似饋恚页料滦膩恚娜獾耐度氲浇逃虒W(xué)工作中去。

二、注入師愛，修煉自己

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。為了盡快地成為一名合格教師，我抓緊時間，如饑似渴地學(xué)習(xí)，看專著，學(xué)理論，聽講座，聽課，取他人之長補(bǔ)己之短，假期里在南來北往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和孜孜不倦的求知中度過。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)，利用課余時間進(jìn)行家訪，周末以一個大哥哥的身份帶著學(xué)生春游、拾菌子、撈小魚、打籃球、踢足球等，憑著自己的追求與奉獻(xiàn)，憑著自己的精力與對學(xué)生的愛，在自身的努力下，不到三年時間，已成為學(xué)校的骨干教師。

在鄉(xiāng)下工作了五年，我被調(diào)到全縣最好的小學(xué)——丹鳳小學(xué)，面對新的校園，新的同事，新的學(xué)生，心里充滿了自信，憑著自己的知識水平和已有經(jīng)驗，應(yīng)該適應(yīng)得了，勝任得了。可當(dāng)看到同事們的敬業(yè)精神，聽到一節(jié)節(jié)精彩的示范課、研究課，看到同事們的多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表和獲獎。我迷茫了，困惑了，這時才知道山外有山、樓外有樓，才感覺到自身的條件與現(xiàn)實的要求差距較大。于是新‘輪的求學(xué)路、培訓(xùn)路、教育教學(xué)路、愛生路又從零開始，通過近十余年的努力，現(xiàn)已成為縣級、省級優(yōu)秀教師；所執(zhí)教的課獲市級‘等獎、二等獎；所撰寫的論文在省、市、縣均有發(fā)表和獲獎；所教學(xué)生以優(yōu)異的成績考上大學(xué)，步入社會。

三、無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)

沒有無私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明。

2011年，我被組織安排到離縣城近‘百公里的高良工作，面對著全縣的“最好”與“最差，”我彷徨、猶豫……。記得在一個周末回家時，看到讀二年級的女兒正趴在她外婆家門前寫作業(yè)時，（父母都在鄉(xiāng)下工作，平時由外婆照顧，今天剛好她外婆出去辦事，進(jìn)不了家門），心里真不是滋味……。隨著工作的開展與推進(jìn)，由于本地的經(jīng)濟(jì)相對滯后，大部分家長為了生計，都到外地打工，相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶生活，有的跟著外公外婆生活，有的跟著親戚生活，甚至有個別學(xué)生沒有親人在身邊，獨(dú)自一人學(xué)習(xí)生活，他們一年能見到父母的次數(shù)就那么一兩次，面對這一個特殊的群體，我心里開始權(quán)衡女兒一個人和學(xué)生一群人，是啊，女兒需要呵護(hù)，需要接受優(yōu)質(zhì)的教育，需要愛，可學(xué)生們更需要呵護(hù)，更需要接受優(yōu)質(zhì)的教育，更需要愛啊。因此，我深感責(zé)任重大，擺在我面前的事情很多很多，如何為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的條件，教室、宿舍、食堂、廁所、圍墻、大門等是否標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生是否學(xué)好、吃好、睡好，如何讓校園真正成為家園、學(xué)園、樂園，這一切的一切將豐富著我的生活，美化著我的人生，為了我愛的教育，為了我愛的學(xué)生，我愿做一顆樹，一顆守望學(xué)生精神凈土的樹，愿做一朵云，一朵凈化學(xué)生心靈碧空的云。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)，不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為五名優(yōu)秀的人民教師。

（責(zé)任編輯 文思）