師范院校羽毛球專修課裁判能力考核內容與評價方法的研究
——以合肥師范學院為例

袁玉鵬(合肥師范學院 體育科學學院，安徽 合肥 230061)

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師范院校羽毛球專修課裁判能力考核內容與評價方法的研究
——以合肥師范學院為例

袁玉鵬
(合肥師范學院 體育科學學院，安徽 合肥 230061)

裁判能力是羽毛球專修班學生應具備的專業能力之一，考核內容和評價方法是否具有科學性、客觀性直接關系到羽毛球教學質量。羽毛球作為本文運用文獻資料法、專家訪談法等研究方法，構建適合羽毛球專修學生裁判能力的考核體系。

考核內容；評價方法；裁判能力

羽毛球項目是深受廣大青少年學生喜愛的運動項目，在社會上開展的也如火如荼。各大體育院校、高校體育師范類專業中陸續設立羽毛球主項專修課程，以適應社會的需要。根據合肥師范學院體育科學學院人才培養方案的要求，羽毛球專修班學生不但要具備能勝任中小學羽毛球體育教學的能力外，還要能從事羽毛球比賽的組織和裁判工作。[1]羽毛球專修學生裁判能力成為考核的內容之一，考核標準是否具有客觀性、科學性直接關系到羽毛球教學質量。目前，在我院對羽毛球裁判能力的評價尚未有建立完整的統一的標準。本文試圖從54名合肥師范學院羽毛球專修班學生裁判水平著手，用評價的方法，建立適合我院的羽毛球專修課學生裁判能力的考核標準。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

2010-2014年合肥師范學院體育科學學院三屆羽毛球專修班學生總計46名。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱國內開設羽毛球專項的體育院校考核標準，并收集相關資料。

2.問卷調查法

向多年來從事羽毛球裁判工作的國家級裁判員、一級裁判員以及體育教學方面的專家發放專家調查問卷，發放問卷11份，回收11份，有效問卷10份，有效回收率91%。

二、研究結果與分析

（一）羽毛球專修班裁判能力考核內容的確定

通過查閱資料和專家咨詢，初步擬定14項考核指標。經過專家篩選，保留選中率在75%以上的10項指標(表1)。

表1　裁判能力考核內容

（二）裁判能力評價方法的確定

1.確定裁判能力考核內容的權重

經過問卷調查，采用平均值法求得各項指標的權重(表2)。

表2　裁判能力各項內容權重表

2.評價標準的制定

在問卷調查的基礎上，對羽毛球專修班裁判能力考核采用4級評分制;優秀(4分)，良好(3分)，及格(2 分)，不及格(1分)。具體評價標準見表3。

3.計分方法

根據表3的評價標準，學生在該項的得分乘上該項的權重系數，再乘上總項的權重系數，其各項結果的總和為該學生的最后得分。[2]

4.考核方法

考核過程是由學生組織合肥師范學院體育科學學院“冠軍杯”羽毛球比賽，一名國家級羽毛球裁判員，兩名國家一級羽毛球裁判員3人組成考核評審組依據考核標準打分，學生成績取每位教師打分的平均值。

表3　裁判能力評價表

（三）檢驗結果分析

1.可靠性檢驗

為了驗證最終確定的考核標準的可靠性，采用“重測法”對研究對象進行測試，對兩次的測量結果計算相關系數，作為測量的可靠性系數。研究結果表明，r的均值在0.78以上，根據可靠度表查，各個測量指標相關系數達到較高相關水平(P<0.01)說明選取的指標有很高的可靠性。

表4　評價指標的可靠性分析

2.有效性分析

（1）內容的有效性

考試內容的取樣合理性是提高教學質量關鍵之一。確定裁判考核內容參考羽毛球裁判員等級考核標準以及羽毛球裁判員臨場要求等相關文件要求，能反映學生裁判水平，符合羽毛球專修課程對羽毛球裁判能力要求。測量學理論指出，考試的內容“如果充分反映了這個總體的信息，則具有內容有效性”。[3]

（2）校標的有效性

采用授課教師主觀綜合評定排名次與學生考核總成績排名進行相關性分析的方法，相關系數達到較高水平(P<0.01)。說明考核標準能反映出學生裁判水平和學習效果。

表5　教師排名與學生成績排名相關分析表

三、結論

(1)本文所擬定的十項指標可以作為合肥師范學院體育科學學院羽毛球主修課裁判能力的考核內容。

(2)裁判能力的評價方式具有可靠性，客觀性，科學性，有效性，可以作為裁判能力的考核內容。

四、建議

(1)利用體育科學學院師資優勢，盡快申報羽毛球裁判等級審批權，運用裁判員等級制度提高對羽毛球裁判能力的重視。

(2)鼓勵學生參與社會群體羽毛球比賽裁判工作中，從實踐中提升裁判能力，提高社會認可度。

(3)改革教學內容，提高裁判教學比重，改變教學單一重技術格局，主動適應社會需要。[4]

[1]合肥師范學院體育科學學院，本科人才培養方案[Z]，2010-6-10.

[2]程公，王永權.關于沈陽體育學院足球普修課裁判能力考核內容與評價方法的研究 [J].沈陽體育學院學報，1995(1)：51-52.

[3]任繼飛.沈陽體育學院籃球普修課考核內容與評價體系的研究[J].沈陽體育學院學報，2008，27(3):99-100.

[4]陳艷武.新時期體育教育專業體操普修課考核評價體系研究[J].武漢體育學院學報，2005，39(9):124-125.

The Study on Referee Capacity Assessment Content and Evaluation Methods in Normal University Badminton Training Course——Take Hefei Nonmal University for Example

YUAN Yupeng
(Physical Science Institute,Hefei Normal University,Hefei,Anhui 230061)

The referee capacity is one of the professional competence which is necessary for the students majoring in badminton course.The scientificity and objectivity of assessment content and evaluation methods relate directly to the quality of badminton teaching. Badminton is incorporated here by using the literature，expert interviews and other research methods to build a referee capacity evaluation system that well suits badminton-major students.

assessment content;evaluation methods;referee capacity

袁玉鵬(1984-)，男，漢族，碩士研究生，講師，主要研究方向：體育教學與訓練。

2014-10-25

合肥師范學院質量工程課程建設項目(2013hxk17)。