教師辦公室文化：校園里不應被忽視的文化

魯勇麗

校園文化建設是學校建設的重要工作之一，學校作為教書育人、傳播文化的主陣地，要通過豐富多樣的文化形式來發揮文化對人的教育、塑造和培養作用，用流行的一句話說就是：“讓學校每一面墻都會說話，每一塊磚都有文化。”校園文化建設廣受關注和研究的有教室文化建設、宿舍文化建設、班級文化建設，甚至有課桌文化建設，學校圍繞學生建立一系列文化，但教師辦公室文化作為校園文化的一個重要組成部分，卻一直被忽視，很少有學校明確或者系統全面地提出建設教師辦公室文化。

教師作為與學生相對應的一個主體，在教學上發揮著主導作用，在學校引導學生的成長，也引領學校的發展，其地位不容忽視。教師辦公室作為教師備課、研討、休憩，集工作、生活于一體的重要區域，其重要性也不應被忽視。一般教師一天至少工作8個小時，除了2～3個小時在教室上課，其他5～6個小時都在辦公室寫教案、批改作業、上網查閱資料、和同事探討問題、找學生談話、課間休息、課余放松……可以說，教師辦公室是教師工作的重要陣地，是教師專業發展的重要場所。在一個整潔、溫馨、和諧，充滿文化氣息的辦公室里辦公，教師的心情才能愉悅，工作效率才能提高。所以，建設校園文化，教師辦公室文化建設是不應忽視的。

構建良好的教師辦公室文化有著重要的意義。

一是具有良好文化氛圍的辦公室有引導教師專業發展的作用。一個互幫互助、團結和諧的辦公室，有利于教師之間互相交流思想、總結經驗、相互教育、共同提高。在有濃厚學習氣氛的辦公室里，老教師帶動新教師成長，年輕教師引領新觀念的實施，發揮集體的力量，促進教師專業的快速發展，從而對教學、對學校發展都有積極意義。所以說，重視教師辦公室文化建設，構建良好的同事關系，也是提升教師隊伍建設的重要途徑。

二是具有良好文化氛圍的辦公室有豐富教師精神世界的作用。辦公室優美的書畫、經典的標語鼓舞人心，如，“微笑、微笑、再微笑，微笑是最美的名片”“少說空話，多做工作，一分耕耘，一分收獲”這些標語以其特有的感染力和感召力，溫暖人的心靈，增強人的精神力量。辦公室里，每一個教師都有自己獨特的思想，都有一個精神的寶藏，都可以成為互相學習的榜樣，這樣謙遜和諧的學習氛圍，能激勵教師們團結協作、積極向上。

三是具有良好文化氛圍的辦公室有緩解教師心理壓力的作用。辦公室是教師工作時間最長的地方，同事是教師交流最多的人群，美觀整潔的辦公室、友好親切的人際關系，能讓辛苦勞累的教師感受到家園的溫暖，放松身心、愉悅心情，變工作壓力為動力，輕松快樂地面對工作生活。

人創造文化，文化也塑造人。良好的辦公室文化對教師起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，一個布局合理、生機盎然、整潔優美、寧靜有序、文明和諧的辦公室文化環境，對教師的工作和生活必然產生積極的影響。良好的辦公室文化氛圍既有利于促進教師專業發展，形成積極向上的教學團隊，又能增加學校文化內涵，提升辦學品位，對構建和諧校園、提升教育質量也有著不可忽視的意義。

校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設三個方面。作為校園文化建設的一部分，教師辦公室文化建設也包括這三個方面。

辦公室物質文化建設包括辦公室構造布局、桌椅擺放、電腦書櫥配備等大型硬件設施建設，還包括洗手盆、衣帽架、鏡子等細節設施。一般學校辦公室都是按學科四人對桌或者兩人對桌，便于日常工作時的交流研討，有利于平時的集體備課。也有學校辦公室借鑒公司辦公室的布局形式，每個教師一個格子間。這種形式，一定程度上給教師私密的個人空間，但也隔離了教師間的親切交流，使辦公室顯得擁擠。細小卻溫馨的細節設施方便教師在辦公室的日常生活，提升教師的品位，使辦公室更加整潔實用。總之，教師辦公室硬件設施要配備到位，空間場地要以人為本，環境布置要體現學校文化特色。

辦公室精神文化建設包括書畫標語、綠化植物，也包括辦公室的教研氛圍、同事關系等。一幅賞心悅目的書畫作品能讓人神清氣爽，一句鼓舞人心的標語能激人奮進，一盆花草盆景能讓辦公室溫馨自然、富有情趣。這些是教師辦公室看得見的精神文化，但更重要的是教師辦公室無形的精神文化，即教師的人文素質、彼此交流的思想話題、氤氳于內的教研氛圍、同事之間的和諧關系。

辦公室制度文化建設包括張貼在辦公室的辦公制度、備課制度等，也包括口頭約定的公約，例如打掃衛生安排、禁止辦公室吸煙、拒絕大聲喧嘩等。

在辦公室文化建設中，無形的精神文化是辦公室文化建設的核心，是校園文化和辦公室文化的思想價值觀念的體現，對教師起到引領的作用。辦公室物質文化是精神文化的載體，完善的設施、合理的布局有助于陶冶人的情操，是構建精神文化的前提。辦公室制度文化是對物質文化和精神文化有益的補充。只有辦公室物質文化、精神文化和制度文化三者有機結合，才能形成一個良好的辦公室文化氛圍。

教師辦公室文化建設需要學校的重視，也需要每個教師的努力。學校要重視在辦公室物質文化建設方面的資金投入，更要重視在辦公室精神文化建設方面的宏觀指導和引領。

學校具體可通過評比、獎勵等形式，促進教師辦公室文化的建設。學校工會等組織規劃教師辦公室文化建設，制定具體的辦公室環境美化條例以及評分制度。要求辦公室地面、窗臺干凈整潔;書本、作業本等物品擺放整齊有序;字畫標語要體現學科辦公室文化內涵。辦公室整體布置合理，整齊、清潔、美觀，充滿活力與生機。教師要通過值日安排，打掃、整理辦公室，定期整理和整頓，不斷對辦公室進行美化和綠化，使辦公室保持整潔干凈、美觀雅致。

教師更要提高自身素質，友愛互助，包容謙讓，使辦公室充滿人文關懷。教師在工作上常交流，促進專業發展;在生活中多溝通，減少不必要的煩惱。辦公室成員在共同的學習、工作中互相關心、團結協作，營造友好互助的人際關系，打造富有人文氣息、高品質的辦公室精神文化。例如，有些教師辦公室為了督促教師課間鍛煉身體，組織陽光課間跳繩比賽。跳得少的教師，要請辦公室同事吃水果。這樣的辦公室集體活動，既鍛煉了身體，又活躍了辦公室氣氛，加深了同事之間的感情，也提升了教師的工作幸福感。

總之，要通過學校和教師的共同努力，使辦公室室內清潔衛生，物品擺放有序;布置合理規范，彰顯文化品位;適當綠化美化，氣氛清新活潑。成員團結和諧，精神風貌良好，使教師在辦公室有種如沐春風的愉悅感和甘為人梯的責任感。學校更要有辦公室文化建設的意識理念和全面系統建設教師辦公室文化的規劃，讓教師辦公室文化建設和校園文化建設融為一體，既體現學校辦學宗旨，又體現教師綜合素質。

國學大師南懷瑾說：“沒有整潔的文化，一個民族就沒有凝聚力，始終像一盤散沙。”一個學校、一個辦公室也是如此。校園作為教書育人、傳承文化的重要陣地，文化建設意義重大，而教師作為校園傳道授業解惑的主體，教師辦公室文化建設更應引起重視。學校要加強教師辦公室文化建設，提高教師工作生活質量，提升校園文化建設的內涵，通過教師辦公室文化建設，使辦公室成為教師溫馨愉悅的家園，成為教師成長發展的起點。

（作者單位：山東省濱州實驗中學）endprint