交互式電子白板在中學物理教學中的應用研究

白源法

交互式電子白板是一款功能強大的高科技教學工具，它整合了現代多媒體教學的優勢，同時又保持了傳統的普通黑板這一教學工具的優點，因而更能發揮課堂教學的潛能，從一定意義上說，它代表了課堂教學技術發展的新趨勢。

交互式電子白板是新興的多媒體教學設備，它具有兩重整合（以計算機技術為核心的信息技術本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學的有機整合）、多重交互（包括人—機交互、人—人交互、以教學應用為主的資源—資源交互等）、易學易用等教學功能及特點。這些特性實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。

● 交互式電子白板在中學物理教學中的應用研究現狀

1.國內相關研究綜述

筆者在CNKI中國知網（www.cnki.net）上進行了全文檢索，關于交互式電子白板的研究搜索結果如右上表所示。

經過CNKI中國知網（www.cnki.net）全文檢索，電子白板在中學物理教學中的應用研究論文只有126篇，說明交互式電子白板真正與學科教學融合還處于初級應用階段。

2.電子白板在中學物理教學中的使用現狀

首先，制約交互式電子白板技術普及的是價格問題。其次，電子白板在使用中還有技術上的缺陷，如電子白板手寫識別的準確性、電路連接中點對點的觸控靈敏度、電子白板與計算機的兼容性問題等，這表明電子白板的技術支持還有待完善。再次，電子白板適合小班教學，在超過40人的大班教學中，師生、生生互動困難，影響電子白板互動功能的發揮。最后，把電子白板當成普通投影機使用，沒有用到電子白板強大的交互功能，或者只用到其中很少的功能，如標注功能等。

● 交互式電子白板的功能

交互式電子白板功能很強大，從課堂教學實踐來看，除了具備一般計算機的PowerPoint的投影功能之外，還有如下一些獨特的功能。

1.書寫、繪圖、批注功能

交互式電子白板的一個最基本功能是書寫功能，教師可以在電子白板上任意書寫教學內容；交互式電子白板自帶各種幾何圖形和各學科的儀器圖，在物理教學中，教師可使用物理儀器圖繪制教學中所需要的圖形，如電路連接的方法、杠桿原理的演示等。

2.存儲功能

交互式電子白板可以將教學過程中的板書內容存儲下來，如書寫的文字、構建的圖表、插入的圖片等都可以保存下來。這些文件可以形成教師之間教學的共享資料，或者為以后的教學提供參考素材。

3.探照燈功能

交互式電子白板有探照燈功能，利用此功能可以突出重點，便于學生觀察。物理教學活動尤其重視學生的觀察能力，合理利用這一功能，可提高教學質量。

4.回放功能

物理教學中除了文字板書以外，教師的演示實驗（包括批注）、課堂學生實驗出現的資源等都無法保留。而教師利用交互式電子白板具有的回放功能，可以對以前的教學內容進行回放，幫助學生復習知識、掌握學習中的重難點，重溫思維的脈絡，有利于其在學習中總結學法、提煉方法，從根本上發現問題，并抓住關鍵，解決問題。同時回放功能也可以減輕教師的工作量。

● 交互式電子白板與視頻攝像頭的結合

學生的課堂作業，如電路設計可以在黑板上展示，也可以通過實物展臺展示。黑板方便實用，但能在黑板上展示的學生數量有限，而且學生在黑板上畫出的電路圖也不一定具有典型性；使用實物展臺，教師可以選擇具有代表性的設計進行展示點評，但是在實際運用中，教師的關注點在展臺上，而學生的關注點在媒體的屏幕上，致使師生關注點脫節。有的教室視頻展臺位置設置不合理，也影響了教學效果。而選擇具有USB接口的視頻攝像頭，代替現有的視頻展臺展示學生的作業或實驗設計，能使點評更有效、更精彩。同時，電子白板的批注功能可以進行標注并自由擦除，不留痕跡，可以使教師和學生的關注點高度一致，這是單獨使用交互式電子白板或視頻展臺無法達到的效果。

● 交互式電子白板與云技術的結合

物理是一門以實驗為基礎的學科，學生在課堂上的實驗中有價值的生成性的靜態實驗現象，還有一些動態的實驗過程，甚至一些創新的做法有可能稍縱即逝。利用智能手機和先進的云技術能解決靜態實驗現象分享的問題。學生進行分組實驗，每個班一般被分成10～20個小組，對于這么多小組中出現的典型問題，我先利用手機拍照后上傳到云端服務器，云端服務器收到信息后會自動同步到計算機中。然后利用交互式電子白板的批注、放大、旋轉、遮幕等功能將其顯示在屏幕上。接著由其他學習小組的同學進行點評修改。

利用交互式電子白板等新媒體有效解決了課堂中新生成的資源——典型錯誤的問題，使其能得到及時糾正并可以在云服務器保存，隨時隨地被調用。

● 交互式電子白板與仿真物理實驗室的結合

交互式電子白板為課堂教學提供了教師與學生之間、學生與學生之間、師生與資源之間的交互平臺。教師可以通過交互式電子白板設計仿真模擬實驗，學生則可以通過交互式電子白板，直接參與到實驗過程中，將實驗過程與內容實時展示給課堂中的其他同學。教師也可以通過交互式電子白板與其他設備整合，對實驗過程進行記錄、反思與評價。例如，在教授“短路概念”時，教師以交互式電子白板為平臺，仿真電學實驗室進行短路模擬實驗，收到了非常明顯的教學效果。根據課堂教學情節的需要，教師臨時插入學科資源庫中的儀器圖標，巧妙設計教學內容，豐富了課堂教學效果。再如，在測量電功率的教學中，教師從物理學科資源庫中找出各種儀器圖，并根據教學內容設計出各種類型的試題。學生通過電子白板的書寫功能進行測量電功率實物圖的連線練習，并根據電流（壓）表、電表指針位置的不同進行多次讀數練習。仿真物理實驗室模擬實驗過程直觀形象，再結合交互式電子白板的拖拽、放大、探照燈功能等，極大地提高了學生的學習興趣。

隨著科學技術的發展，越來越多的新媒體將更廣泛地應用于教育領域。交互式電子白板被世界公認為是目前最有效地提高師生交互的信息化教學工具之一，它有利于教師創設學生主動參與的情境，提高課堂的教學效率。交互式電子白板的使用注重于應用，也注重于經濟性，更注重于人性化，必將開創多媒體技術在現代教學運用中的新時代。只要教師們在平時的教學實踐中堅持將交互式電子白板與學科進行有效整合，我們的教學一定會如魚得水，如虎添翼。