論高中英語閱讀課中教師的提問策略

摘要：英語在當今社會中的重要性不言而喻，而英語閱讀課程又是學習英語的重要部分，在高考中閱讀也占有了較多的分值。良好的課堂提問能更好的加強閱讀課上師生之間的交流，促進學生對閱讀內容的深刻理解從而提升學生們的整體英語水平，因此在英語閱讀課上老師一定要做出足夠的準備，給學生們提出最合適的閱讀問題。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0119-01

英語是一門國際化的語言，也是當前使用面積最廣泛的語言，是世界各國人民都愿意去主動學習的語言，在中國也是如此。隨著中國在各方面水平技術的不斷發展和騰飛，毫無疑問在國際中已經占有了極其重要的地位，因此對于英語的學習和需求也就更加大了。而良好的英語閱讀學習在整個英語教學中是非常重要的。

一、英語閱讀課在英語學習中的重要性及現狀

（一）英語閱讀課在英語學習中的重要性

對于英語的學習更多的在于將其良好的運用到生活實際中去，學校對于學生的教育是為了能最終將其良好的面向社會，學習英語也是如此，是為了最終能良好的適應實際的社會需求。除了在高考中占有相當多的分值之外，英語閱讀還是一種綜合性的英語學習鍛煉，能夠全面提升學生整體英文能力以更好的適應社會需求。

英語從起源一直發展到現在有著很多年的歷史，因此在英語這門語言中也存在著許多的內部差異和小技巧，英語閱讀就能很好的從相關文章中了解學習到這些地道英語的書面表達技巧和方式，在今后使用的過程中也自然會讓人覺得更專業更地道，從而達到更好的交流效果。

（二）英語閱讀課的當前狀況

然而英語閱讀課在當前其實還存在著一定的問題。比如說高中課文信息量大，許多英語教師為了趕進度，無暇顧及課堂提問的質與量，導致學習好的學生回答得多，成績中下的學生回答得少；一問一答的多，獨立思考的少；直接或間接給答案的多，分析論證的過程少。

這樣的英語閱讀課程在極大程度上會使得學生被動接受知識，思維不活躍，不敢主動發問。而不能夠主動進行英語學習 ，其最終不僅不利于學生對知識的理解和記憶而難以得到高分，更加不利于在生活中對運用英語來適應社會需求。

二、當前高中英語閱讀課的教師提問所存在的一些問題

（一）準備不足，缺乏參考性問題

在英語閱讀課上良好的提問是加強師生互動提升教學效果的良好辦法，然后因為一些教師的不夠重視或者并未完全意識到提問的重要性使得其在課前對于閱讀課上的提問準備不足。沒有充足的準備，在課堂上提出的問題其效果自然就會大打折扣了。

除了準備不夠充分之外，還有缺乏參考性的問題也是一個非常需要重視的問題。在閱讀課中，一個好的參考性問題不但有利于學生加強對語篇字面意思的理解，升華文章中心。然而教師很少用參考性問題來激發學生的發散思維，僅僅是使用一些展示性的問題來考察學生對段落大意的理解，從而減少了學生語言交際的機會，降低了英語閱讀課程的真正教學價值。

（二）反饋不當，對提問對象的選擇有所偏向

反饋不當也是當前的一個重要問題，教師對學生的回答的評價過于簡單，這樣會在極大程度上打擊學生的學習積極性。Good、Right這樣籠統的詞語甚至在一定程度上還不如不進行評價。任何一個人都喜歡他人的關注和鼓勵，在英語閱讀課上的學生們也是如此，更多的交流和鼓勵是學生們更加希望的到的回答。

除了教師的反饋需要更加注重之外，對于選擇回答的對象也要慎重。的確，選擇成績優秀的學生能夠更好的維持住課堂氣氛，讓整個課程進度順利進行下去，但是對于一些英語能力較弱的學生如果不進行良好的重視也同樣會打擊他們的學習積極性。因此對于提問者應該更全面的選擇來起到課堂提問的實際作用而不是指點成績好的學生進行問題回答。

三、針對以上問題對課堂提問的策略和建議

（一）教師對課堂提問的重要性有足夠的認識并加強準備

首先教師要對課堂提問有一個足夠的重視以及認識，課堂提問是加強師生英語閱讀學習互動的良好方式，也同時是老師對學生學習方向產生的正確引導。有了足夠的重視度老師才能更加投入的進行一些相應的課堂提問準備工作也才能更好的將課堂提問在英語閱讀學習中發揮出最好的效果。

在提問準備的過程中，首先應該對學生的個性特點進行良好的分析，在教授課程的同時又良好的保證學生的特性是非常重要的。分析相應教材并明確自身的提問目的，這樣才能更有針對性的提出問題，也才能將課堂提問提升師生互動和內容理解力的真正作用發揮出來。最終預測學生的回答也有利于更好的控制課堂節奏。

（二）掌握良好的課堂提問傾向，對學生的回答盡量積極的鼓勵

教師的措辭要精煉、簡潔的進行提問，一次只提一個問題才能讓學生更好的理解。并且，教師的提問要結合相應教材的內容進行針對性提問，并且提問方向也應該更具發散性一些。將課堂閱讀內容良好的與生活實際結合起來才能真正起到英語閱讀課程提問教學的實際意義。

對于學生們進行的回答老師也一定要采取足夠的重視和認真的回復。并且對于一些英語水平較弱的學生就要更加針對性的提出問題讓其回答，幫助進行英語水平提升。對學生不論是好生還是差生提問回答都進行一個細致認真的評價和回復才能更好的鼓勵以及提升學生的積極性，幫助學生在接下來的閱讀學習課程中能以更好的興趣繼續學習。

結束語：

英語在當前是一種非常重要的語言，并且在國際上的使用都非常廣泛，因此加強提升英語學習是非常有必要的。而英語閱讀學習又是整個英語學習的重中之重，不僅在高考中占有著重大比分，還關系著對英語學習的實際使用操作能力。因此老師有效的在英語閱讀課程上提出合理適宜的問題并且帶動學生們有興趣的回答才能更加全面的提升學生們的綜合英語能力。

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