我國學校武術研究文獻計量學分析

邱海洪

摘 要：基于CNKI收錄的515篇學校武術研究文獻，采用文獻計量的方法，從年載文量、著者情況、文獻內容、期刊來源、文獻被引頻次等方面對學校武術領域的研究成果進行統計分析。結果表明：學校武術研究的文獻量逐年增加；核心著者群已經形成，論文合作度、合作率偏低；學校武術教學現狀與教學改革是學者關注的焦點；核心期刊來源較少，學科交叉研究不夠；文獻被引頻次總體偏低。今后需要更加深入和高質量的研究才能促使學校武術研究的創新和發展。

關鍵詞：學校武術 文獻計量分析 CNKI

中圖分類號：C85

文獻標識碼：A

文章編號：1004-5643（2015）01-0012-04文獻是記有知識和信息的一切載體，是科學研究成果的主要表現形式。能夠較為全面地反映出學科研究的熱點與動向，前人一些研究成果對后人研究以及學科建設等方面起到積極的推動作用，有利于科研工作者了解本學科最新研究前沿，促進學科繁榮與發展。[1]分析與評估某一領域的研究情況，通常有定性的、概念性的描述和定量的、實證性的分析兩種方式。從現有研究成果來看，基本上都是定性方面的研究，定量方面的研究寥寥可數。研究基于CNKI收錄的學校武術研究文獻進行計量分析，旨在揭示學校武術領域的研究軌跡和最新狀況。1 數據來源與研究方法1.1數據來源研究以《中國學術期刊網絡出版總庫》作為文獻檢索平臺，通過以“學校武術”為主題詞進行精確檢索，使用“中英文擴展檢索”功能，共檢索有關學校武術方面的文獻515篇。為了保障檢索結果的準確、全面采取了檢索策略。1.2研究方法研究運用Spss20.0、Exce12013軟件對檢索結果進行統計分析，以文獻計量學和統計學原理作為分析方法對年載文量、著者、文獻內容、文獻來源、文獻被引頻次等方面進行統計分析。2 數據統計與分析2.1年載文量分析文獻總量反映一定時期內科學研究活動的絕對產出，是衡量科研活動的一個重要指示因子。[2]對論文的年代分布進行研究，有助于了解和把握學校武術研究領域的發展歷程。從圖1中可以看到，從1964年學校武術的文獻研究開始出現，到2003年問呈現出小幅的波動增長。2004以后文獻數量出現大幅增長趨勢，從每年的十幾篇開始逐漸增長到年均80多篇，其中2011年至2013年間年均載文量保持在80篇以上的一個平臺。2.2著者分析2.2.1核心著者核心著者是對本學科研究的發展具有較大貢獻的科研人員，同時也是期刊學術影響力、競爭力的重要貢獻者。美同著名科學家普萊斯研究了科學家人數與科學文獻數量，以及不同能力層次的科學家之間的定量關系，提出了著名的普賴斯定律。[3]根據普賴斯定律，核心作者發文數m需滿足m=0.749×nmaxl/2（nmax表示發文最多著者的論文數）。對于學校武術研究領域，m=0.749×131/2=2.70篇，按照普賴斯理論發表論文3篇以上的作者為核心作者，由表1可知發文量在3篇以上的共25人，根據普賴斯定律計算高產作者，在現有的515位作者中有5151/2=22.69，即前23位為核心作者。因此結果表明學校武術領域的研究已經形成一批比較有影響力而且研究有持續力的核心作者群。從發文核心著者單位來看，著者的來源主要是專業的體育院校和部分綜合性、師范類大學中的體育院系，這些專家學者研究針對性強、實用性好，不論是在政策方針制定上還是在實際應用方面都起到了很重要的作用。2.2.2著者單位以第一作者所屬單位發表論文數量統計，分析數據顯示上海體育學院共發表論文37篇，占全部的7.18%，排在第一位。上海體育學院是我國第一個民族傳統體育學博士學位授權點，以邱丕相、趙光圣、郭玉成等組成的學術團隊在學校武術研究方面建立了領先優勢。值得一提的是論文數量排在第二、三位的蘇州大學和河南大學，作為綜合性大學的代表也展示了在學校武術研究方面的強勁勢頭。其它排名靠前的研究單位具體情況見表2。2.2.3合著情況論文合作度是指某一確定時問內每篇論文的平均作者數，它是反映刊物論文作者知識和協作能力的重要指標。合著率是衡量學科發展程度的重要標志，是研究學科交叉、滲透，以及衡量論文研究深度與廣度的重要因素。[4]檢索到的515篇文獻中，署名作者總人數為819人，其中署名是1位獨立作者的論文有296篇，占全部論文的57.48%，合著占全部論文的42.52%，合著指數為1.59人。結果顯示，關于學校武術研究的合作度與合著率均較低，在今后的研究中更應注重研究團隊培養與學科交叉的協作創新。2.3文獻內容分析2.3.1關鍵詞分析關鍵詞是論文的文獻檢索標識，表達文獻主題概念的自然語言詞匯。論文的關鍵詞是從其題名、層次標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。[5]研究按載文量排序僅列出關鍵詞出現頻率最高的前16個，見表4。其中武術、武術教學、學校武術、武術教育、中小學、發展、教學、現狀、學校、改革位于關鍵詞的前10位。由此可見，武術教學現狀、學校武術改革與發展是學者研究關注的焦點。2.3.2學科類別分析 學科類別的分析結果如表5所示，此處僅列出前9名。文獻大量集中在“體育”，其次是“中等教育”、“初等教育”和“高等教育”，說明目前從體育學、教育學視角研究學校武術的文獻角度，其他相關學科的研究較少，在今后的研究中應注重多學科的交叉與融合。表6顯示，學校武術文獻研究主要集中在基礎研究、行業指導和工程技術方面。其中基礎研究（社科）方面的載文量最多，共計390篇占全部文獻的75.72%；行業指導和工程技術分別是20和14篇。2.4文獻來源分析2.4.1文獻出版來源表7顯示，《搏擊·武術科學》刊載學校武術文章數量居統計結果之首，有124篇；其次是《中華武術》有23篇。從排名前20的文獻來源來看，主要集中于體育專業刊物。從刊物檔次來看，中文核心刊物偏少，國內另一期刊評價指標CSSCI引源期刊則更少，只有《北京體育大學學報》、《上海體育學院學報》、《體育與科學》、《武漢體育學院學報》、《西安體育學院學報》等刊物。載文的期刊質量仍有待進一步提高。2.4.2研究資助來源endprint

表8顯示，共有5個類別的基金項目資助了學校武術研究，其中，國家社會科學基金對學校武術研究的資助力度最大，文獻篇數為12篇。從各類基金項目的數量和資助文獻篇數而言較少，這與學校武術在體育學科中的邊緣地位相關。基金項目的資助是學術科研的堅實后盾，爭取高級別基金項目的資助也是學校武術科研發展的趨勢。2.5文獻被引頻次分析被引頻次一般是指以一定數量的統計源（來源期刊）為基礎而統計的特定對象被來源期刊所引用的總次數。[6]表9顯示，被引頻次最多的是《全球文化背景下民族傳統體育發展的思考》，有130次。筆者認為該文之所以有如此高的被引次數，一方面由于文章通過分析在文化全球化的背景下中國武術文化面臨著嚴重的流失，從學校武術教育的角度，提出應該建立對民族文化和民族傳統體育的自信和自覺繼承，并提出對當前武術發展中一些問題的見解與建議。另一方面在于，該文章的作者邱丕相教授作為我國首位民族傳統體育學博士生導師，他對學校武術的看法必然吸引眾多該領域的學者的關注。從被引頻次前20名的文章來看，學校武術教學現狀與教學改革等方面的文獻被引頻次頗高，這與學校武術現有文獻的研究方向比較一致。3 結語學校武術關注度不斷增強，研究論文逐年增加，在該領域內作縱向比較時增長速度較快，但與其它領域比較還有差距，需有較大幅度的進展。學校武術核心著者群和研究機構已經形成，在該研究領域代表人物方面，如邱丕相、王崗、蔡仲林等領軍人物。研究機構主要來自，上海體育學院、蘇州大學、河南大學、北京體育大學、西安體育學院等。核心作者數量及所發論文數量還有待提高，大多數文獻都來自于普通期刊，在核心期刊上刊載的文獻數量有限。文章的合著度與合著率偏低，應進一步推動跨地域、跨學科、跨行業的合作，培養打造有影響力的研究團隊。各類基金項目對學校武術研究的支持力度有待加強。參考文獻：[1]唐震，李芳.我國科技金融研究現狀的文獻計量分析[J]情報雜志，2014（2）：81-85.[2]盧石，楊海燕，等.我國體育信息研究的文獻計量分析[J].北京體育大學學報，2012（8）：7-10.[3]崔薇，曾潤喜，王國華.中國網絡輿情研究文獻計量分析[J].情報科學，2011（1）：131-135.[4]顧珩，姜超，蘭月新.我國反恐機制研究文獻計量分析[J].情報雜志，2011（6）：71-73.[5]關朝暉，魏勇.基于文獻計量的短道速滑研究進展[J].情報科學，2012（9）：1381-1384.[6]魏勇，關朝暉.基于文獻計量的高山滑雪研究進展[J].情報科學，2011（11）：1757-1760.[7]胡卓生.我國少數民族體育研究現狀的文獻計量研究[J].中國體育科技，2004（ 3） ：74-77. Metrology Analysis of Chinese School Wushu Research Literature Qiu Haihong

（ Department of Physical Education，Hengyang Normal University，Hengyang Hunan 421008， China）Abstract：Based on 515 papers about school Wushu in CNKI，the study does a statistical analysis of school Wushu research literatures，with the method of bibliometrics，from the year number，content，source journals，authors，literature cited frequency. The results show that school Wushu research literature volume increased year by year；core author group has been formed，thesis cooperation degree， cooperative rate are low；School Wushu teaching present situation and the teaching reform are the focus of scholars；core periodical source is less，not enough research on the inter-disciplinary research；general literature citation rate is low. Deeper and more high quality research in the future need to encourage innovation and development of the research of school Wushu.Key words：School of Wushu Literature measurement analysis CNKIendprint