好一篇機(jī)智文！如何回答劍橋“牛校”刁鉆面試題

高文慧

劍橋大學(xué)畢業(yè)生約翰·法恩登在《你還覺得自己聰明嗎》一書中講解了該如何回答名校的古怪問題。書中稱：“不排除這種可能，有些問題確實過于刁鉆和‘雷人，但它的價值在于激發(fā)考生思考，對所有人來說都很有啟發(fā)意義。”

法恩登心目中最刁鉆的問題是劍橋大學(xué)某年社會和政治學(xué)專業(yè)的面試題：“為什么不讓宜家的經(jīng)理代替政治家來治理國家？”

在這里，法恩登介紹了回答這一問題的具體步驟。

1.概述式開頭，顯示知識廣度：

“30年來，西方民主國家在公共服務(wù)機(jī)構(gòu)私有化方面進(jìn)行了諸多改革。20世紀(jì)80年代，英國的鐵路、電信和電力等部門被私有企業(yè)承包。最近，郵政、衛(wèi)生服務(wù)和教育等行業(yè)也踏上了私有化道路。”

2.回歸問題本身：

“那么，為什么不把整個政府私有化呢？”

3.理性陳述：

“如果就這一問題進(jìn)行民意調(diào)查，說不定大部分人會覺得這是個好主意。私人機(jī)構(gòu)介入公共服務(wù)領(lǐng)域，確實是聰明的選擇，但并不代表要讓BP石油公司、萊斯銀行或力拓集團(tuán)這類民眾褒貶不一的公司接手政府。

“盡管宜家的形象相對正面——直接與客戶打交道，出售設(shè)計簡約、價格親民的北歐風(fēng)格家具，但這與國家運行沒有半點關(guān)系。硬要找相似點的話，只能說國家的建設(shè)也要走清潔、高效和親民的路線。”

4.陳述與主題相關(guān)的所有知識，

即使與專業(yè)無關(guān)：

“20世紀(jì)30年代，美國著名心理學(xué)家愛德華·伯尼斯提出，組織機(jī)構(gòu)擁有巨大的力量。人們不會輕易把權(quán)力交給BP石油公司和力拓集團(tuán)，盡管它們的經(jīng)理很有才能。”

5.深入解釋：

“宜家的經(jīng)理可能是管理方面的專家，這多少是受業(yè)績驅(qū)使。而在利潤的激勵下，宜家的經(jīng)理會始終保持高效率的工作狀態(tài)。而官員如果做錯了決定，只要能成功掩人耳目，就可避免下臺的危險。”

6.強(qiáng)調(diào)個人觀點：

“但是，宜家的一個致命缺點是缺乏民主理想。如果讓宜家的經(jīng)理管理國家，他們能做什么呢？他們可以勝任嗎？如果讓宜家的經(jīng)理保持原有的工作性質(zhì)，他們只會將國家作為企業(yè)去經(jīng)營，努力為股東實現(xiàn)利益最大化，平民的利益如何得到保障？

“治理國家絕非賺錢這么簡單，要為人民謀福利，保證每個人擁有體面的生活、舒適的住所、安全的食品、健康的體魄、完善的教育、平等的機(jī)會和言論自由……所有這些只能依靠政治家實現(xiàn)，而非企業(yè)經(jīng)理。”

7.意味深長的總結(jié)：“盡管政府還沒找到實現(xiàn)民主的萬全之策，但這個過程需要政治家和全體國民的共同努力。在保留民主體制和各項規(guī)章制度的前提下，單純地交出政府職權(quán)是不可能的。選舉產(chǎn)生政府官員也是民主的一部分，如果我們不相信自己選出的官員，還能相信誰呢？除非你希望周末時，政府官員會上門幫你拼裝家具。”

【素材運用】劍橋大學(xué)的面試題雖然刁鉆，考查的卻是學(xué)生的知識面和思維方式。雖然試題看起來很“無厘頭”，可是仔細(xì)分析，就可以把這些“刁鉆”的題目變成一道道普通的考題。就像劍橋大學(xué)畢業(yè)生法恩登分析的那樣，其實答案不是最重要的，教授更關(guān)注的是，考生通過這樣的考題表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，以及從中了解到考生是不是他們想要的那種人。

【速用名言】

1.不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。

——蘇聯(lián)教育家 馬卡連柯

2.創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。

——美國科幻小說家 阿西莫夫

【適用話題】綜合素質(zhì)；隨機(jī)應(yīng)變；創(chuàng)造精神；教育