視唱練耳中的和聲聽覺訓練探析

段碧壘

（長江大學 藝術學院，湖北 荊州 434023）

視唱練耳中的和聲聽覺訓練探析

段碧壘

（長江大學 藝術學院，湖北 荊州 434023）

視唱練耳在音樂教學當中是最基礎的課程之一，和聲在視唱練耳中發揮著非常重要的作用，需要從單個和弦到連續和弦的聽辨進行不斷的練習，很大程度上可以提高學生對歌曲的樂感和在歌曲中的表現力。

視唱練耳；和聲；聽覺

一、視唱練耳概述

視唱練耳主要包括聽覺和視唱兩個方面，從概念上來說“視”主要指的是視覺，對其進行深入的研究就是用眼睛對音譜進行觀看，然后進行視唱，也叫做看譜即唱，“視唱”指的是演唱者看譜視唱的一種能力。根據樂譜的不同，視唱主要有簡譜視唱和五線譜視唱兩種形式，簡譜相對簡單，需要對不同譜號進行必要的掌握，并且對不同高低音之間的轉換有正確的區別，還需要對各種升、降記號和音符的值進行必要的了解，這在很大程度上能夠幫助演唱者對音樂的調性和調式進行準確的判斷，使演唱者用完善的表現力把音樂中所表達的各種情感表達出來。練耳指的是聽覺訓練，需要對演奏出來的曲子進行音和旋律的辨別，聽出不同音樂之間音程、節奏和弦的性質，并能夠用五線譜對所聽到的音樂內容進行準確的記錄。

二、視唱練耳和聲樂相結合的作用

在視唱練耳訓練中，對技巧的把握非常重要，能夠在很大程度上不斷完善訓練者的和聲樂感，直接影響著訓練者對音樂的把控和熟練運用。在視唱練耳的過程中會在無形中形成一種獨具特點的視唱練耳能力。在進行視唱練耳時，會使音調和音色在訓練者心里形成一種認同感，在這種認同感的驅使下，訓練者通過必要的音程分類和和聲統一的歸類，最大程度上對和聲技巧進行掌握。在音樂練習中，每個和聲都有其自身的形式和結構，在結構中有固定的構架，所以，在對構架進行必要調整時，通過較為科學的方法進行和聲的演唱，這在很大程度上可以使訓練者把音樂中的和聲通過演繹表達出來，通過兩者相結合來實現訓練的目的。在訓練中，把視唱練耳與和聲相結合，能夠起到雙向發展的作用。音樂的和聲聽覺訓練需要長時間対音樂進行接觸和感悟才能夠達到預期效果，需要采取將視唱練耳與和聲相互結合的方式進行訓練，實現多看、多聽和多練，從容易到難進行反復練習，提高自身的音樂素質。

三、和弦聽辨訓練

（一）單個和弦聽辨訓練

進行單個和弦訓練是聽覺訓練的開始，訓練者需要通過自己豐富的想象和記憶能力進行必要的組合和模唱來對和弦性質進行效果的深化。以下通過譜例1來對和弦性質聽辨方法進行說明。

譜例1：

聽辨方法：

1.了解和弦。和旋有多種性質，主要通過音程結構來進行準確的判斷：大三和弦、增三和弦、大七和弦和半減七和弦等。

2.記憶。把標準音al在鍵盤上標出，利用標準音把根音、五音和七音依次進行勾唱，通過記憶對各音高進行準確判斷，并想象不同音的同發效果，然后把和弦在鍵盤上體現出來，依次把和弦分解模唱，如譜例2所示。

譜例2：

把該和弦在鍵盤上體現出來，對每個單音進行聽辨，直到能夠對每個音進行模唱為止，然后對和弦和分解和弦進行模唱，依次提高和弦能力。

（二）調內和弦連接聽辨訓練

調性體系和弦根據功能的不同可被劃分為主功能組、屬功能組和下屬功能組。演唱者在聽辨前，應明白不同級別和弦在調性體系中扮演的角色和作用，依次對調內和弦進行認識。比如，C大調，Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級都是大三和弦；Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ級是小三和弦等。演唱者還需要進行必要的和弦連接訓練，訓練應從三聲部排列開始，從此時開始的原因是此時的和弦中不同音之間距離比較近，訓練者對性質的聽辨非常容易。在鍵盤上給出標準音與主和弦：1.首先對上述例子中的和弦進行彈奏，使訓練者對和弦連接聲部的走向有一個較為準確的把握；2.通過對和弦進行多次的彈奏，使訓練者對和弦的各個不同聲部進行必要的記憶；3.訓練應根據老師彈奏的和弦來模唱不同聲部之間的連接。

[1]肖瑾.論視唱練耳課程中的多聲部教學[D].長沙：湖南師范大學，2012.

[2]周錦.視唱練耳教學中聽覺訓練研究[D].長沙：湖南師范大學，2013.

[3]楊白雪.視唱練耳教學中和聲聽覺訓練的現狀分析[J].音樂生活，2010,(04):61-63.

段碧壘，女，長江大學藝術學院音樂系，研究方向：視唱練耳。

R 339.16

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1007-0125(2015)02-0049-01