探究高校校園文化產品的設計與推廣
——以湖北經濟學院校園文化產品的在校應用為例

陳　姍

（湖北經濟學院 藝術學院，湖北 武漢 430205）

探究高校校園文化產品的設計與推廣
——以湖北經濟學院校園文化產品的在校應用為例

陳姍

（湖北經濟學院 藝術學院，湖北 武漢 430205）

每個學校都有自己想要傳達的校園精神，校園文化產品的設計要建立在尊重、傳揚校園文化精神的基礎之上。一件產品的關鍵在于其設計所蘊含的校園文化的內涵精神。

藝術設計 ；校園文化；校園文化產品

校園文化是一個學校文化與氣質的積淀，是一個學校的靈魂，是學校潛在的無形資產。良好的校園文化不僅代表著一個學校的外在形象，更影響校內教師和學生的思想觀念和行為方式，推動教師和學生綜合素質的全面發展。而校園文化的傳播與推廣則需要借助校園文化產品等具體實物來展現，故此，校園文化產品的設計與推廣十分重要。

一、校園文化產品需要傳達出校園文化的精神

優秀的校園文化產品的設計要建立在尊重、傳揚校園文化精神的基礎之上。以我校校訓石設計為例，校訓石上只刻了“厚德博學，經世濟民”幾個字，“厚德博學”寓意我校“先德后學”的辦學原則，在具有高尚的道德思想的基礎上擁有淵博學識。“經世濟民”意為“民為邦本，本固邦寧”。寓意我校堅持“以人為本”，探求經濟運行規律，以服務國家、社會、人民為己任的目標和要求的有機統一。簡約的設計卻蘊含著不簡單的思想，八個大字以一種蒼勁有力的書法形式篆刻在粗獷的石頭上，給人一種力量的震懾，使人不得不以此為己任。

二、校園文化產品需要展現出校園形象

我校的校徽就是一個最直接的形象的展示，我校校徽是以一只鳳凰原型設計的圖騰，鳳凰為上古神鳥，有涅槃重生之說，而我校由組校初期的艱難痛苦的重生到時至今日的強大，可謂與鳳凰的經歷如出一轍。鳳凰的圖騰設計展現出我校如鳳凰那般堅忍不拔、不畏困難、迎刃而上、勇往直前的校園精神。再看圖騰上的鳳凰高揚頭顱，翅膀大開，似要迎風展翅，寓意我校對學生的寄望，希望學生能如鳳凰般展翅高飛、博大兼容，具有世界眼光、開闊胸襟。

三、校園文化產品需要有實用價值

以我為我校金融學院設計的文件夾為例。以深藍色為底紋代表金融學院嚴謹的學科精神，以校圖書館為背景彰顯我校厚德博學之校園精神，向上斜邊的設計則代表學院蓬勃向上的發展趨勢。文件夾展開，左側置物口用于放置信函、名牌等物，而下方做了兩處開口可用于放置名片，右側斜開口則放置重要文件、書本，此外，文件夾內部還有金融學院的院系介紹。整個文件夾的設計，既蘊含與宣傳了金融學院的文化又具有實用價值。

四、校園文化產品需要藝術價值

校園文化產品最先吸引人群購買沖動的是其外觀設計。故而，校園文化產品的設計要在準確把握內在文化與實用功能的同時兼具創意、美觀等要素。運用藝術的手法將產品想要表達的訊息用不同的線條、色彩、形態、材質加以搭配組合，以完美的形式示人，才能使產品外在的界面以直接的、藝術化的形象訴諸人的視覺，從而在眾多產品中脫穎而出。

五、校園文化產品需要有藝術的營銷方式

校園文化產品作為極具藝術性的產品，必然需要創意宣傳方式。在發展日新月異的今天，我們要與時俱進，以新的具有創意性的方式對產品進行營銷。例如，現智能手機覆蓋率高達80%，我們完全可以利用手機作為營銷的最大戰地，建立微信、微博平臺，甚至創立校園產品APP，在人群密集處與其創意幽默互動并設置禮品，吸引人群掃描下載APP等網媒。將校園文化產品的實地宣傳銷售與微博、微信、APP等網絡宣傳銷售相連接，形成一個整體銷售網。顛覆傳統，打造新型的校園產品銷售平臺。

綜上，校園文化產品的設計與推廣要在校園文化精神的基礎上，運用藝術的表現手法進行獨特的、具有趣味性與美觀性的藝術性設計，并且積極使用創新設計手法進行校園產品的宣傳與營銷，使其成為湖北經濟學院校園品牌，為校園文化的建設作出實質性的貢獻。

［1］陳鈺，趙曼娟，毛雁.大學生閱讀推廣與校園文化建設［M］.北京：世界圖書出版公司，2014.

［2］教育部思想政治工作司組.高校校園文化建設理論與實踐［M］.北京：中國人民大學出版社，2011.

［3］浙江省教育廳.潤物無聲——浙江省高校校園文化品牌（1）［R］.北京：浙江大學出版社，2008.

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1007-0125（2015）03-0165-01