從軟硬結(jié)合看出成事者的苦心

上海一考生

小時(shí)候，大熱天，我滿(mǎn)身痱子癢，難過(guò)死了！趁著爸媽都上班去了，便逃學(xué)回家了。傍晚，爸爸下班回家來(lái)，看到我這般模樣，氣得渾身發(fā)抖，一把把我推到床上，撩起雞毛撣帚，高高舉起，卻在我屁股上輕輕落下。現(xiàn)在回想當(dāng)時(shí)情況：高高舉起，說(shuō)明事態(tài)嚴(yán)重，逃學(xué)是一個(gè)原則問(wèn)題，必須嚴(yán)加懲處 ；輕輕落下，說(shuō)明你還有藥可救，給你一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。這說(shuō)明爸爸心里有堅(jiān)硬的東西，非讓我認(rèn)識(shí)過(guò)錯(cuò)、下不為例不可，又說(shuō)明他心里還有柔軟的東西，相信我能夠吸取教訓(xùn)，迎頭趕上去的——這二者結(jié)合起來(lái)，使事情的處理與父子的關(guān)系，顯得十分和諧。其實(shí)，爸爸心里的痛要等到我徹底改好了才平復(fù)。

初中時(shí)候，踢足球，我把人撞傷了。爸爸了解情況后，認(rèn)為責(zé)任在我，要全額賠償人家醫(yī)藥費(fèi)，并且要領(lǐng)我去登門(mén)道歉。我不愿意，認(rèn)為對(duì)方違規(guī)，責(zé)任大部分在他。這時(shí)，媽媽柔性的話(huà)語(yǔ)在耳邊響起 ：“即使對(duì)方違規(guī)，也不能撞傷他，更不能認(rèn)為撞傷了反而有理。”這一下，我的情緒就平定下來(lái)。“道歉不是由于違規(guī)，而是由于撞傷了人家”。這時(shí)我便低下頭來(lái)。“爸爸領(lǐng)你去，就會(huì)把壞事改變成好事，增進(jìn)同學(xué)情誼”。乘媽媽順勢(shì)一推，我就跟爸爸走了。——這說(shuō)明，一個(gè)家庭，如果爸爸是堅(jiān)硬，媽媽就要柔軟，事情往往能得到和諧解決，反之亦然。

再說(shuō)一個(gè)集體。我是班上的文娛委員，當(dāng)我們的舞蹈節(jié)目要代表學(xué)校參加市里決賽時(shí)，主角卻因母親不慎骨折須陪夜護(hù)理而不能參加了！我當(dāng)機(jī)立斷：主角必須參加決賽并參加賽前的排練，一次都不能少，這是硬任務(wù)，絕對(duì)不能打折扣；另一方面，我必須向主角保證，由我和其他同學(xué)輪流值班陪夜護(hù)理，我一定每夜巡視，把工作做得跟主角一樣盡心盡意。那位主角看到我們用硬的一手指導(dǎo)軟的一手，用軟的一手保證硬的一手，也就全心全意投入演出了。——可見(jiàn)任何事情要取得“和諧的自我”，心中的原則和手中的方法首先要辯證統(tǒng)一。

【點(diǎn)評(píng)】

本文取材于小作者自己熟悉的生活，在考場(chǎng)一看到題目，便從浮現(xiàn)在眼前的材料中由小到大地組織起來(lái)：從父親一個(gè)人的硬和軟的統(tǒng)一，發(fā)展到父母親一人硬一人軟的統(tǒng)一，再推進(jìn)到班級(jí)集體中為了做好事情，必須有人依循硬的原則，更有人服從軟的安排。而在這樣的組織安排中，下一代人已經(jīng)從上一代人接了班而發(fā)揚(yáng)光大了。

（供稿：張大文）