新課改下七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)淺探

蔣萍

摘 要：在新課改的教學(xué)背景下，教育更加注重知識(shí)的實(shí)用性。英語(yǔ)是一門(mén)目前為止在國(guó)際上最實(shí)用的語(yǔ)言之一，因此學(xué)好英語(yǔ)非常重要。七年級(jí)是為學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)的黃金階段，盡管有的小學(xué)可能開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，但小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)都停留在淺顯的“聽(tīng)和讀”方面，因此七年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才是真正的入門(mén)階段。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；因材施教；循序漸進(jìn)

新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言技能的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)習(xí)策略。七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)很重要，它不但起著為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的作用，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本文就七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)做了一個(gè)淺層分析。

一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

七年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很薄弱，對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還停留在認(rèn)識(shí)階段，因此不夠重視。由于七年級(jí)學(xué)生普遍年齡在十一二歲，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)、上課不認(rèn)真聽(tīng)講等，所以老師在授課時(shí)會(huì)有一定困難。那么，在這種情況下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就至關(guān)重要。

二、方法策略

1.循序漸進(jìn)，因材施教

“良好的開(kāi)端是成功的一半。”所以，七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)在和學(xué)生首次見(jiàn)面的時(shí)候，首先要做的便是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)功課的興趣。初中新生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)還未適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物感到好奇。因此，老師應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)注重教學(xué)方法的多樣化和趣味性，避免單一刻板的教學(xué)方式。例如，Show some pictures of boys and girls and teach the new words of their name.在第一單元英語(yǔ)自我介紹的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生戴上面具，讓他們分別扮演男孩和女孩進(jìn)行情景對(duì)話，增加課堂的趣味性，也能加深他們對(duì)這一節(jié)知識(shí)的印象。

2.放慢速度，分類(lèi)指導(dǎo)

老師在對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，切忌追求速度趕教學(xué)進(jìn)程，老師應(yīng)該放慢速度，腳踏實(shí)地一步步指引學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)，減少盲目性，提高學(xué)習(xí)效率，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。其中包括單詞記憶法指導(dǎo)、預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)、聽(tīng)課方法指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。這些都要進(jìn)行分類(lèi)教導(dǎo)。例如，“football”足球一詞中，“foot”是腳的意思，“ball”是球的意思，用腳踢的球就是足球，巧用單詞合成記憶法，輕松記憶還印象深刻。

3.打好基礎(chǔ)，定期聽(tīng)寫(xiě)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，因此需要大量背誦和記憶，打好基礎(chǔ)對(duì)以后英語(yǔ)能力的提高至關(guān)重要。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦內(nèi)容并不是特別難，重點(diǎn)是要養(yǎng)成一種背誦的習(xí)慣。老師必須要求學(xué)生將平時(shí)學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)、句型等背誦下來(lái)，因?yàn)楸痴b才是運(yùn)用的基礎(chǔ)。并且，老師要定期聽(tīng)寫(xiě)和抽查學(xué)生的背誦情況。例如，在學(xué)完一個(gè)單元之后，老師可以抽出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞、短語(yǔ)等，以便更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)。在半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，老師可以出一套小試卷，檢測(cè)一下學(xué)生在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。

綜上所述，相信大家都了解了七年級(jí)這一學(xué)習(xí)階段的重要性。初中學(xué)習(xí)更加注重學(xué)習(xí)的自主性，注重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在新課改之后，老師的教學(xué)模式也由“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七年級(jí)的學(xué)生由于剛升入初中，在心理上會(huì)有巨大落差，再加上由于學(xué)習(xí)成績(jī)的參差不齊，導(dǎo)致每個(gè)人的接受程度不同。而七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用，所以老師要因材施教，重視這一階段的學(xué)習(xí)，幫助他們打好基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟