大數據在大中專院校的應用

摘 要：大數據時代的到來，給大中專院校教育的深入改革提供了機遇。大數據在大中專院校信息系統中廣泛應用，服務師生，帶來了便利，也為教育深入變革提供了便利條件。有效利用大數據的便捷，進一步加快大中專院校的教育改革，是時代發展的必然選擇。

關鍵詞：大數據；大中專院校；應用

“大數據指的是所涉及的資料量規模巨大到無法透過目前主流軟件工具在合理時間內達到擷取、管理、處理并整理成為幫助企業經營決策更積極目的的資訊。大數據正在對每個領域都造成影響，在商業、醫療和其他領域中，決策行為將日益基于數據分析做出，而不是像過去更多憑借經驗和直覺。”

1 大數據的基本概念

1、大數據的基本內涵和主要特點

大數據主要是指在快速發展的網絡信息技術的背景下，呈現出來的龐大數據信息以及產生的相關處理技術。大數據的基本內容包括三個方面：首先，數據信息龐大，其信息處理和解讀無法用人工勞動來衡量。第二，數據信息數量龐大，必須學會從龐大的數據信息中選取重要價值的數據，為生產和生活服務。最后，大數據技術發展迅速，隨著技術的普及和社會各個領域的廣泛應用，反過來促進新技術的發展。

大數據給社會的生產和生活帶來了巨大的變化，有其鮮明的特征：1、數據量十分龐大；2、種類繁雜多樣，需要很強的辨別處理技術；3、數據價值密度比較低，因此，大數據技術亟需解決從巨量數據信息中抽取出有價值的信息；4、數據更新快，需要較高的實效性，對數據分析的及時性和有效性有較高的要求。

在大中專院校中大量的信息呈現在周圍，信息涉及方方面面。學生方面，包括他們的飲食消費、圖書閱讀、學習情況、社團活動等；老師方面，包括教師的教學內容、教學計劃、課件、公開課和科研論文信息。只有充分運用大數據的便捷，依靠相關設備收集各種信息，尋找合適的處理技術手段，為師生提供方便。

2 大數據在大中專院校的廣泛應用

2.1 個性化學習

傳統教學中很難做到個性化學習和因材施教。而教育的最高目標則是個性化學習。隨著大數據時代的到來，因材施教有望得到實現。

大數據時代下，充分挖掘與學習內容有關的信息，開展多種形式的教學形式，將學生的碎片化時間充分利用。如在線學習系統將學習者的個性需要與學習內容緊密結合，實現個性化學習功能。學生在學習平臺上進行學習互動、自主學習，個性化的信息能夠充分挖掘學生的內在潛質，完善學生的知識結構。這種個性化學習目的的實現需要借助教育信息化的大背景。大數據時代，將個性化學習終端融入學習資源云平臺，實時推送相關領域的前沿技術、資訊、資源乃至未來職業發展方向等等，并貫穿每個人終身學習的全過程。

2.2 教學質量評估

大中專院校的教學評估是其必須完成的任務，教學評估的主要目的是為了更好地及時地發現教學過程中存在的問題，及時對教學方法和教學內容作出科學針對性的調整，提升教學質量，適應學生成長學習的發展需要。教學評估單純人工完成，耗時費力，甚至結果會出現偏差。而將大數據技術廣泛應用于教學評估中，可以提高教學評估的準確性和有效性，科學分析教學管理中的有待改進的地方，找出師生互動的途徑，為大中專院校的相關部門提供科學決策依據，方便教師開展高效的教學工作，提高教學質量。

2.3 勤工助學需求預測

大中專院校的勤工助學為貧困生提供一個學習兼實習的機會，緩解生活的壓力，凸顯高校的人性化關懷和人性化管理。大中專院校如何收集貧困生的相關信息，及時更新數據，需要借助于大數據技術。比如，大中專院校借助大數據技術建立貧困生資助信息數據庫，對數據庫信息進行及時更新和完善，實現動態化管理。利用網絡終端對學生的就餐、日常消費等數據進行監控和數據處理，幫助貧困大學生獲得人性化幫助。未來的發展方向是大中專院校廣泛利用數據，深度整合學生相關信息，準確覆蓋需要資助的學生。而且，還可以借助于大數據技術了解學生的課外學習情況，利用移動終端記錄學生參與的班級活動、社團活動、學習活動等，通過數據整合相關的情況，從而獲得有價值的信息，幫助學校和家長對大學生的成長提出更好的建議。

2.4 利用大數據促進大學生心理健康

當前形勢下，大學生心理健康問題日益凸顯，面對生活和學習壓力，以及成長中的挫折，很多大學生無力應對，進而采取偏激行為。近些年來大學生出現的心理問題案例日益增多，大學生心理健康教育受到各方面的高度重視。大學生心理健康教育和管理不應該僅僅是補救性質的，更應該是一種提前預警，幫助其排除正常的障礙，為實現大學生的個性成長而努力。社會正處于轉型期，各種價值觀念相互交映，深刻影響人們的生活和學習。大學生在多種價值觀念的變革與沖突當中，也容易出現價值觀念混亂，立場不堅定的狀況。學習壓力、就業壓力、感情變化、社會環境、家庭環境等諸多因素，都容易導致大學生心態失衡，萎靡不振等心理問題。大中專院校的管理工作者充分利用大數據的優勢，利用便捷的網絡終端實時監測心理情感動態，利用相關心理軟件對其心理狀態進行測評，建立健全一站式數據服務平臺，提供應急預案措施，及時對可能存在的心理問題進行干預和疏導，減少由于心理矛盾和心理沖突造成的不良適應行為，達到利用大數據促進大學生心理健康的目的。

大數據時代為社會生活提供了便利，對高校的管理和學生的成長進步也提供了幫助。大中專院校應高度關注大數據時代的新特點，充分利用其優勢，廣泛運用于大中專院校的教學和管理中，充分服務廣大師生。

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作者簡介

康學亮（1983—），男，河南內黃人，碩士，河南省財經學校講師。