大學新生應為擇業準備點什么

唐奕　鄧躍飛

摘 要：隨著就業壓力的不斷增大，大學生就業問題日漸嚴重。如何能在強手之中脫穎而出？如何選擇職業？怎樣使自己處于優勢地位？針對這些問題，其實對于剛進大學校門的新生就應提前做好準備。在學好專門知識的同時，還應該注意培養競爭意識、為人處世能力和創新意識，利用機遇，充實自身，不斷提高綜合素質，為就業打一場有準備之戰。

關鍵詞：大學新生；職業；擇業

大學幾年，彈指一揮間，轉眼就到畢業的時候，同學們都要各奔前程。有人繼續深造，而更多的同學將選擇自己的職業，走上工作崗位，真正地融入社會當中。許多大學生認為，擇業是即將畢業時候操心的事，然而對于剛走進校門的新生，擇業其實離他們并不遙遠。

有人曾作過社會調查：有93.2%的人從小學三年級開始就有了未來的擇業意向；中學生的職業選擇意愿越來越強烈、越來越深刻；大學生更是從一進校開始就面臨專業的學習和未來職業的選擇。

社會學家把“職業”定義為：勞動者足夠穩定地從事某項有酬工作獲得的勞動角色。它包括五層含義：首先，職業是社會分工的結果；其次，職業活動具有明顯的連續性；第三，職業活動具有經濟性；第四，職業活動具有規范性；第五，職業活動具有適應性和技術性。可見，當大學生完成學業，掌握了必要的知識與能力，就應該而且必須獲得一份相對穩定的職業，并且從中得到經濟報酬。

職業選擇，從某種意義上說是一個人的“終身大事”，它作為人的個性的完善手段，決定著人們的生活方式，制約著人生價值的實現，從宏觀上影響著社會的進步。因此，擇業一定要慎重。其實，大家在填報高考志愿時已經經歷過一次選擇，你現在所學的專業很大程度上左右著你的職業，但是這種關系并不是“一一對應”的。即使在同一職業范圍內還可以有不同單位、不同職務的區別，自己都應該好好把握。

大學生就業“雙向選擇”是我們早已熟悉的一種形式，比之過去的統一分配，它為大學生和用人單位之間打開了方便之門，有利于做到“人盡其才，才盡其用”。當然，既然是雙向選擇，學生可以選單位，單位也可以選學生，這無疑對求職者提出了更高的要求。人的知識和能力不是一朝一夕就能積累起來的，所以大學新生就要開始注重有目的地提高自己，為將來在擇業的天平上增加砝碼。

動員一切力量，做好擇業準備。

擇業準備，說到底是知識與能力的準備。素質的提高，需要從點滴做起，在平時學習、生活中對自己進行鍛煉。

學校教育不一定能完全適應社會需求，作為學生自己要有準備，在大學有限的時間里，根據各種信息，通過自己的努力來積累。除了過硬的專業知識以外，大學生還應該注意培養競爭意識、為人處世能力和創新意識。

首先，不管自己愿意不意愿，競爭總是客觀存在的。從現在的就業形勢來看，一個職位很難只有一個人去爭取，往往是若干人一起競爭。因此，要培養自己的競爭意識，主動地去參與競爭，對于害怕競爭的人，別忘了“天上是不會掉餡餅的”。

其次，學校往往以成績高低作為評價學生的標準，這與社會的評價機制不完全一致，所以面試是擇業過程中的重要一環。良好的交際能力是面試成功的基本要求。面試是對一個人綜合素質的全面考察：考官中有行業專家，也有用人單位的主管人員。如果知識只裝在頭腦里，而不能把它們表達出來，不會包裝、推銷自己，就容易使自己陷入被動地位。

第三，學習的目的不僅是要掌握知識，更重要的是創新知識。只會重復書本內容的人不能得到用人單位的青睞，在他們看來用這樣的人還不如買臺電腦。只有創新，才能為社會帶來真正的價值。歷史上學知識越多越保守的人大有人在，我們現代社會已不需要這樣的“蠢才”，從某種意義上說，“天才就是有創新渴望的人”。

我們說學校教育不完全適應社會，大家不要擔心，因為學校已經意識到了這個問題，從全國范圍內來看，各大專院校無不在進行改革，逐步把教學與社會需求聯系起來。

學院有各級的學生會和各種社團，同學們在其中可以鍛煉組織管理能力、社交能力；校園里常常有一些有關就業的講座，我們可以聽聽其中的經驗和擇業當中的技巧；學院還設了專欄公布就業信息，同學們從現在起就應該開始關心這些信息，盡量掌握有關政策，做到心中有數，努力讓自己適應社會的需要。

每年暑假學院都要組織“三下鄉”志愿者服務活動，參加這些活動，在貢獻社會、服務社會的同時，也可以超出校園狹窄的視野，體驗廣闊的社會生活。

許多同學在大學期間都有打工的經歷，掙錢是一方面的收獲，更重要的恐怕還在于這是一次對職業的體會，是真正地接觸“工作”，在工作過程中學會領會別人的意圖。和學院要求的實習類似，打工也是就業前的預演。

另外，心理上的準備也更重要。在大學期間，如果不逐漸把自己從學生學習的角色轉變為職業的角色，等到就業問題擺到眼前甚至是就業以后再開始艱苦的適應，對自己是非常不利的。其實，心理角色的轉變并不深奧，也不困難，最重要的一點是多關心、多思考社會問題，注意增強社會責任感，學會獨立處理問題。

大學新生應增強緊迫感，時刻注意社會就業信息，了解社會形勢，投身實踐，利用校園內的一切機會，逐步充實自己，不斷提高自己的綜合素質，為今后的就業準備打下堅實的基礎。

作者簡介

唐奕（1975-），女，漢族，江西南昌，碩士，九江職業技術學院電氣工程學院教務科長、講師，研究方向：高職教育管理。

鄧躍飛（1971-），男，漢族，江西萬安，碩士，九江職業技術學院公共課部主任、副教授，研究方向：高職教育管理，體育教學