美國青少年學校和社區的體育參與現狀分析

張思源

在美國文化里，青少年體育活動已涉及到各種各樣的運動項目中，各種機構為青少年兒童提供系統的訓練與競賽。青少年體育活動分為六類：即機構贊助體育活動，國家青少年服務機構的體育活動，俱樂部體育，休閑體育，校內體育和校際間體育。在這六類中，四類以社區為基礎的體育活動，兩類則是學校體育活動。分別有各種不同的組織負責管理和組織青少年的體育活動。

美國的體育課上的活動內容是是美國體育課內容的主要組成部分。2004年，美國運動與體育協會（NASPE）頒布了《走向未來：全國體育課程標準》第二版?！稑藴省穬热萁缍耸苓^體育教育的個體，在身體運動的知識、運動能力和生活方式方面應該達到的水平，并提出了個體在社會性的身體教育活動中應該具有的行為和認識水平?！度珖w育課程標準》也為成為衡量和指導體育課程的準則，學校以此來設計體育課上的體育活動。美國的教育是地方分權管理，在美國沒有全國都必須釆用的、單一的、詳細的課程。體育課上教學的體育活動內容設置依據國家和州的體育課標準，各個學區的學校進行自主的安排和選擇.

1 小學體育課程的目標和活動內容包括以下四個方面：

（1）傳授基本的運動知識。這些知識主要包括關于怎樣運動、身體運動萬面的能力以及健身、健康方面的知識等。

（2）培養兒童的基本活動能力。讓學生了解身體在空中的位置，這是小學2年級以前最主要的體育教學目標。

（3）教授簡單的競技體育的基本運動技術。

（4）參與健身性的體育活動。3年級以下是韻律舞蹈、游戲、體操。4-6年級是在學習低年級內容的同時，增加了一些結構性強的游戲活動，學習運動項目，另外還要增加戶外體育活動的技能性學習。

2、以美國圣路易斯Clayton學區Glenrige學校的體育課上開展的活動為例美國密蘇里州圣路易斯市的Clayton學區（School District of Clayton）的Glenrige學校屬于美國的公立學校系統，有小學到高中的教育項目。學校提供優質的體育課程活動項目以及豐富多彩的課外體育活動，并有其他校內體育比賽和城市之間的體育比賽活動。體育課上的活動強調各種體育技能的發展，關注于社會文化中的體育游戲和體育項目。小學生每天都有體育課，每次50分鐘。初中學生：每次40分鐘，一周4次體育課。高中學生：每次50分鐘，一周2次體育課。體育活動是體育課教學內容的一部分，另外還有身體健康知識方面的內容。“學校體育課程的目標是開發知識和理解，態度和行為，技能，使每個學生培養生活方式，也就是實行定期身體活動。目的和目標反映認為有重要的學習收獲的精神運動，認知，情意，導致整個人的最佳發展。所有的學生都應該有發展的機會，并在每個領域表現出理想的行為。

3 Glenrige學校體育課上的體育活動內容

在小學階段，主要的重點在兒童（1-2年級）對身體和空間意識，基本的運動技能，發展的游戲和活動，體操，韻律和舞蹈，并涉及到個人健身活動的內容。在3-5年級的日益重視個人的健身和健康的生活方式。中學課程強調個人發展，健身，韻律和舞蹈，戶外教育，體育和生命周期活動。高中課程強調技能發展廣泛的體育和終身體育健身活動，通過個性化的方案，滿足精力旺盛的

子們的需求，倡導建立一個健康的生活方式。從以上美國Glenridge小學健康和體育課內容資料可以看出，小學體育活動項目多樣，包括球類活動（棒球、羽毛球、足球、籃球、排球、保齡球、曲棍球）、自行車、田徑類、飛盤、跳繩、呼啦圈、健身舞蹈、射箭、滑旱冰等體育活動內容，非常適合青少年的日常參與。體育活動注重基本技巧的傳授，形式是體育游戲、比賽、戶外體驗類相結合；.團隊配合和個人活動相結合；體育活動和基本體能訓練相結合；有器械和無器械體育項目相結合。體育游戲是低年級學生體育課程的主要部分，寓教于樂的趣味性的體育游戲活動鍛煉學生的基本運動技能，符合兒童的身心發展特點。此外，注重團隊配合性的體育活動在體育課的活動中占有重要的位置。

體育活動內容的設置符合循序漸進的特點，在活動內容的選擇上注意和國家的宣傳活動相結合，例如每年2月是美國的心臟健康月，每年10月31是美國孩子們喜歡的節日萬圣節。會有相應的體育活動內容的設置。體育課上的內容除了體育活動，還有為學生參與體育活動的理論知識的學習為學生終身參與體育鍛煉打下了知識儲備和理論基礎，學習內容先從了解自己的身體的組織技能開始。Glanridge小學每個學期都會有針對知識的閉卷考試。納入期中考試和期末考試內容。

4 美國中學體育課的目標和體育活動內容主要有

（1）終身體育教育。培養學生終身參與體育活動的能力。

（2）競技體育教育。學習和競技運動項目相關的較大難度的基本技能。

（3）健身和身體活動的教育。進一步學習大眾健身類體育項目。

課外體育活動（extracurricularactivities）計劃代表了整個體育教育過程的一部分，美國一直很注重課外體育活動在促進青少年社會化方面的作用，由于體育課時間的有限，課外體育活動課成了幫助學生學習體育運動技能最好的辦法。課外體育活動內容反映并拓展了基礎體育教育計劃和學生的興趣及需要，有助于培養學生需要的重要的品質，如健康、自尊、技能和社會發展，而且為所有學生提供了在自愿參與的基礎上的參與和互相應影響的機會據統計，美國中小學參加課外體育活動的學生多達80%以上，中小學生的課外體育活動時間平每周為12. 6個小時；其中7-9年級活動時間最長，平均每周13.小時；10-12年級減少為12.1小時。從每周平均課外體育活動時間與體育課時間（2.35小時）相比可以看出，學校組織的課外體育活動是學生參與體育活動的主要部分。5-12年級的學生參加最多的運動項目依次為：自行車、游泳、籃球、棒球、金球、美式橄欖球、現代舞蹈等。女生中最流行的是健美操、自由體操等，男士中最流行的是美式橄欖球、足球、摔跤等。美國教育和體育主管部門及學校認為：課外體育活動對于發展學生的體能，培養他們愛好體育運動的興趣，發展勇于競爭的個性，建立富有生機的社會環境是非常重要的。美國的課外體育活動充分體現出自由、自治、重視學生興趣和機動的特點?！睂W校設有不同的運動俱樂部，按學生的運動興趣把學生組織起來進行校內訓練和比賽。小學和初中主要是體育活動興趣小組，對某個體育項目進行較為專業的技能訓練，組織學校內部娛樂性的比賽。"那些有特殊運動天賦的學生在高中時被列為培養重點；高中畢業后，大學向那些表現出色的學生發出邀請，讓他們到大學的運動隊繼續接受訓練。負責組織美國學校的校內體育活動和運動俱樂部，組織形式各校差異很大。有按照學生愛好興趣分組，有按照體質強弱分組，也有任學生隨意選擇的。項目有田徑、球類、棒球、體游泳、輪滑、舞蹈、健身操、跳繩等。許多學校在進行課外體育活動時，舉行運動競賽鼓勵更多的學生參與，強調參與競爭意識，學生踴躍參加以此作為戰勝自我、提高健康水平的機會。大部分學校里的校內體育活動和運動俱樂部在時間安排上也很靈活，學生可以選擇適合自己的時間去參加。美國學校的校內活動和運動俱樂部體現自主、注重安全、注重學生運動動機培養的特點。

目前學校課外體育活動的組織也面臨著種種困難：管理低年級的課外體育活動項目有時比較困難，缺乏在課外時間運送學生的交通工具，也缺乏設施、資金、相關體育輔導人員和父母的支持。初高中的課外體育活動缺乏足夠的資金的支持，技能不全面的高中生自動放棄了課外體育活動項目，導致人數不夠。美國的學校也在積極探索解決的辦法。課外體育活動形式采取不同類型的比賽，以增加競賽的趣味性，并且和社區體育組織合作，共同開展相應的課外活動體育項目。社區體育組織免費租用學校體育的場地，例如學校租給基督教青年會（YMCA）體育活動的場地設施，YMCA負責開展課外體育活動。

在美國的12年基礎義務教育不主張青少年過早的專項化訓練，或過早地涉入激烈的競技運動，在小學階段學校不組織專門的學校運動代表隊進行訓練，當學生進入初、高中階段，州內才會組織相應的校際比賽。校際間的體育比賽活動主要的群體是美國的高中生。校際間的體育競賽也有100多年的發展史，高中校際比賽幾乎與大學體育同時起步。美國的校際體高中校際比賽己經成為了美國學校體育的一種制度。