如何避免學生在英語學習中出現兩極分化

馮麗

【摘要】采用多種辦法，提高學生學習的自主性，克服學生性格，教材特點，班額大，學習基礎不同等因素，避免學生出現兩極分化，提高學生對英語學習的興趣，最終找到適合自己的學習方法。

【關鍵詞】兩級分化 提高 分層 因材施教

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0100-01

所有的英語教師都在各自的崗位上為了學生英語水平的提高，做著不懈的努力。但在實際的英語教學中，所有的教師都不可避免的發現，學生在英語學習過程中，逐漸就會產生兩極分化的現象。英語教師對此也充滿著困惑和無奈。怎樣才能盡量避免這種現象的出現呢？

一、 提高自身能力，提高學生興趣。

作為一名英語教師，必須樹立終身學習。在英語課堂上，我們應該積極嘗試新的教學方法和教學手段。把那些抽象難懂的規則和道理，轉化為簡單易懂的事物，提高學生學習英語的興趣。我們現在也正處于一個瞬息萬變的社會之中，身邊時時刻刻都充滿了新鮮的事物。作為英語教師，要善于把身邊最流行、最貼近生活的事物用英語傳授給學生，爭取使每一節英語課都有火花出現。這樣，才能使學生對英語充滿了熱愛，才能從根本上避免兩極分化現象的產生。

“興趣是最好的老師”，學生只有對英語產生了濃厚的興趣，才會積極主動地投入到英語學習中來，尤其是在剛剛開設英語的起始年級，調動起每一個學生對英語的興趣，就顯得尤其重要。如何培養學生對英語學習的興趣呢？

首先，要讓學生對我們教師感興趣，要想讓學生對教師感興趣，喜歡老師，就要求老師要有良好的親和力，能促進學生心靈，與學生建立起融洽、民主的交流渠道，并用自己良好的道德風范和人格魅力去感染學生。其次，要讓學生對我們所教的課感興趣。課堂上，我們要用良好的情感感染學生，用豐富多彩的活動吸引學生，用強烈的競爭意識激發學生，用恰當的多媒體手段調動學生，用多樣的評價方式鼓勵學生，創設學生們所喜愛的英語課堂。最后，我們要想方設法地使學生對英語學習的興趣持久。學生學習興趣的保持再很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。教師要注意培養學生穩定的內部興趣。

二、關注學困生發展，燃起學習的自信

每一個學生都是有著獨立思想和情感的人。作為英語教師，為了使每一個學生都能跟上學習的節奏，必須和學生進行積極的溝通，充分了解每個學生。尤其是那些程度稍差的學生的特點，要讓這些學生在課堂上充分發揮他們的優勢，要逐漸的使他們在課堂上得到歸屬感，做課堂的主人。在課下，也要和這些后進生建立良好的師生關系，并針對他們在英語方面的薄弱環節進行認真、 細致的輔導，切實讓學生做到“親其師，信其道”。

關注學困生的發展，燃起學困生學習的自信。這也是糾正學生英語學習兩極分化的關鍵所在。我們要用正確的發展的眼光來看待學困生。學困生是由于學習過程中的失誤積累造成的。我們要為其提供必要的時間，有針對性的加強對這部分學生的心里疏導和教學策略指導，使其有效轉變是可能的。

實施小組合作學習，提高學困生的學習成績。 智力較好，反應較快的學生在課堂上十分活躍，掌握知識較多，較扎實，我們教師應肯定，表揚他們的積極性，同時，也得防止他們驕傲情緒的出現，我們要適度地提高教學要求，并引導他們自己去拓展學習內容。另一方面，我們要充分利用這些優等生，鼓勵他們做小老師，與老師一同出謀劃策，共同提高學困生的英語水平。為此，我們組織了小組合作學習。

小組合作學習，就是充分利用班級中的優秀生幫助學困生學習英語，一對一。并且，多組織合作學習。也就是，充分利用學生中的伙伴的感召力和榜樣效應，樹立優生典型，引導其發揮示范作用，帶動群體優化。這樣做有三點好處：一：增進了學生間的友誼，學生間的團結與合作，二：提高了學困生的英語成績，三：為優等生提供了施展個性的舞臺。

三、 課內扎實，課外延伸

要學好英語，光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。教師應根據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。比如，有目的地培養學生的興趣，開展英語 游戲、開演唱會、朗誦會、講演比賽等，有目的地鞏固所學知識，可以開展識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽，等等。其目的是活躍學生課外生活，鞏固課內學的知識，創造英語的氣氛，培養學生學英語的興趣，使課內外結合，相得益彰。

應當承認，學生學習英語智力上是有差異的，表現在觀察力、注意力、理解力、記憶力、想象力、語言模仿能力等方面。一個班級的學生出現上、中、下的差別是正常的，不可避免的。但是教師應在學習方法方面指導、愛護、調動學生的積極性與主動性等方面下功夫，因為積極情感及消極情感在英語教學中起著截然不同的作用。總之，我們的教育應該是面向全體學生的教育。作為教師，我們不應該只單純注重部分學生分數的提高，我們應竭盡所能的使我們的學生都熱愛我們的學科，在我們的學科中找到他們學習的樂趣。這樣，才能使我們的學生有著良好的英語學習的基礎，切實提高他們的英語水平。