讓暑假成為孩子自主快樂成長的空間

新靈

暑假是學生們一年中最長的假期。每年的暑假，就像一個無形的召集令，總能讓方方面面都圍繞著它動起來。孩子們開始憧憬美好的旅行，上班的家長們又在犯愁怎樣照顧孩子的生活，各路培訓機構早早就打出了各種興趣班的招生廣告，旅行社也推出了多條針對中小學生的夏令營路線……

事情很多，誘惑很多。但不管是什么樣的想法和做法，最好都不要偏離了設置假期的初衷——讓緊張學習了一個學期的學生能夠調整身心，得到放松和休閑。所以，假期如何安排，還得更多地從學生的需要出發，有更多學生視角的考量。

首先，學校要做好暑期教育和引導。學生放暑假離開學校了，并不是學校就沒有教育的責任和義務了，對學生的暑期教育和適當引導還是非常必要的。主要體現在以下幾個方面：一是假期中的安全教育和自護教育。近年來發生在假期的中小學生溺水、交通事故、在家獨處誤用電器等意外事故時有報道，令人痛心。究其原因，主要是假期中，學生處于一個相對開放和缺乏監管的環境中，除了平時的安全教育外，放假前針對當時當地的一些具體情況做些教育還是非常必要的。二是適度的學習引導，雖然現在強調要減輕學生課業負擔，但是給學生布置一些特殊的個性化的假期作業，可以充實孩子的假期生活，比如閱讀一本書、參加一次公益活動等。三是與學生保持適當的溝通和聯系。對一些特殊的學生，如父母不在身邊的留守兒童、要離開學校所在城市去異地過暑假的孩子以及其他特殊的學生，更需要特別關心，保持聯系，傳遞關懷。

其次，家長要給孩子更多自主的空間。對于暑假，家長有很多的想法，也有很多的顧慮，有些家長想趁機給孩子充充電，補補課，參加各種培訓班；有些家長可能擔心無暇照顧，把孩子送到親戚家或關在家里；也有的家長想讓孩子學點技能、長點見識或參加夏令營鍛煉鍛煉……不管是什么樣的想法和做法，最好都不要忘了，暑假是孩子的暑假這一點。家長要更多地考慮孩子的想法，給他自主的空間，當然家長也不能完全由著孩子的性子，可以幫著引導，幫著參謀，共同商量，一起做個小規劃。最關鍵的是，要把暑假還給孩子，千萬不要讓暑假成為孩子的第三學期。家長不妨利用暑假，讓孩子更多地參與一些社會實踐、游學活動、同伴活動、勞動教育等，一來接觸社會、了解實際，二來放松心情、加強交往，三則拓寬視野、鍛煉能力。當然，家長若能抽出時間多陪陪孩子，進行一些家庭活動，那是再好不過的了。如果確實有需要，孩子又有積極性，利用暑假補補平時的短板，發展點興趣愛好，也是非常好的。此外，給孩子空間，并不意味著家長放松監管或給孩子“放羊”，特別是城市上班族父母，要避免讓孩子沉溺于網絡、游戲和電視；農村父母和隨遷子女父母則更要加強監管意識，多一些主動關心，多一些親子活動。

再次，社會要為中小學生暑期學習實踐創造條件。到了暑假，往往有一些家長會擔心孩子沒人管，又沒什么適合的地方能經常去玩、去學，希望有個地方能把孩子監管起來，一般會讓孩子參加學校的夏令營或旅行社的游學活動。但這些活動畢竟只有一兩周的時間，漫長的假期如何過好，還需要全社會共同關注和支持。好在，現在我們的許多博物館、科技館、圖書館以及社會大課堂的一些資源單位對教育的責任和擔當都很強，在暑假都會推出一些特別活動來吸引中小學生的參與，去這些地方花錢不多，安全也有保證，活動還有意義，家長也放心。北京的一些社區還有中小學生放暑假到社區報到的制度，并且會專門針對本社區的中小學生舉辦一些暑期特色活動，也是很不錯的。如果，我們整個社會，從鄉村到街道，從企業到各類公益設施，都能為學生暑假創造一些便利條件，推出一些特色活動，那就更好了。特別是大中小學、社區街道的一些體育活動場所、社會上的一些社會實踐基地如果都能在暑期向學生開放，相信他們的暑假會過得更加豐富多彩，也更有意義。

總之，暑假是給學生設置的，就要讓學生過好，過得平安、健康、快樂而且有收獲。讓學生過一個快樂而有意義的暑假，就要給孩子更多自主的空間，但是，這又不只是學生的事，還需要學校的教育引導、家庭的適度監管、社會的積極參與，未成年人的健康成長從來都是全社會共同努力的結果。

編輯 付江泓