計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試研究

楊寧

【摘 要】計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，改變了新一代人的生活方式和思想觀念。藉此時(shí)代的契機(jī)，在語言測(cè)試中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為國內(nèi)外語言測(cè)試發(fā)展的趨勢(shì)。交際語言教學(xué)成為現(xiàn)代語言測(cè)試的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試中的信度和效度是評(píng)判測(cè)試質(zhì)量的兩個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為英語測(cè)試開辟了一片新的天地。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試；信度；效度；優(yōu)勢(shì)

自從世界進(jìn)入21世紀(jì)以來，科技得到了空前的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，改變了新一代人的生活方式和思想觀念。計(jì)算機(jī)不再是實(shí)驗(yàn)室里的高科技儀器，它已悄悄地走進(jìn)了普通家庭，也進(jìn)入了教書育人的圣地——學(xué)校。藉此時(shí)代的契機(jī)，在語言測(cè)試中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為國內(nèi)外語言測(cè)試發(fā)展的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)產(chǎn)生的原因在于利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語言測(cè)試是有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，語言測(cè)試只有借助現(xiàn)代技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才有可能擺脫傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試的束縛，真正實(shí)現(xiàn)語言測(cè)試的科學(xué)化和人性化。

1 計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試的發(fā)展歷程和理論依據(jù)

要設(shè)計(jì)好計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試系統(tǒng)，提高其信度和效度，就必須對(duì)其指導(dǎo)思想的發(fā)展和理論有一個(gè)基本的了解和把握。語言測(cè)試是伴隨著語言教學(xué)出現(xiàn)的，并隨著語言教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，語言教學(xué)和語言測(cè)試?yán)碚撆c實(shí)踐的迅猛發(fā)展使這幾種測(cè)試弊端顯現(xiàn)出來。越來越多的學(xué)者，教師及學(xué)生本人都發(fā)現(xiàn)，在常規(guī)英語測(cè)試中獲得高分的非以英語為母語的學(xué)生其口語和寫作交際技能都幾乎處于低級(jí)水平。由于它徹底摒棄了先前諸多語言教學(xué)法過分強(qiáng)調(diào)對(duì)語言知識(shí)的掌握，而把重點(diǎn)放在對(duì)交際能力的培養(yǎng)和提高上，大大提高了語言教學(xué)和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效率，因而受到了廣泛的接受和推廣。交際語言能力的測(cè)試吸取各派所長，擺脫了分立式測(cè)試試圖對(duì)綜合性的語言行為作分類式歸類，和綜合性測(cè)試的目的不明及項(xiàng)目間互相依賴的明顯不足。在國外，早在20世紀(jì)80年代，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助語言測(cè)試的研究就已經(jīng)展開，到90年代后期及本世紀(jì)初，一些大型考試（如美國的TOEFL）就已經(jīng)采用了這種測(cè)試。而在我國，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹碓蕉嗟刂铝τ谘芯咳绾螌⒂?jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到諸如大學(xué)英語四、六級(jí)考試（CET），英語專業(yè)四、八級(jí)考試（TEM）等一些大規(guī)模語言測(cè)試中。計(jì)算機(jī)輔助語言測(cè)試結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會(huì)進(jìn)一步提高考試的信度和效度，使考試的內(nèi)容與形式更加科學(xué)合理，測(cè)試結(jié)果更加真實(shí)的反映出考生的外語綜合應(yīng)用能力。在先進(jìn)技術(shù)手段廣泛輔助語言測(cè)試的大背景下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到語言測(cè)試中是大勢(shì)所趨。

2 計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試效度和信度的有用性分析

語言測(cè)試不僅僅是成績測(cè)試，也是一種水平測(cè)試，因?yàn)槠錅y(cè)試的根本目的在于學(xué)生通過學(xué)習(xí)具體的課本內(nèi)容，最終超越所學(xué)內(nèi)容，形成一種能力，既包括語言能力又包括輔助語言理解與表達(dá)的非語言能力。可見，水平測(cè)試的目標(biāo)更加宏遠(yuǎn)，它著眼于應(yīng)試者能力的提高，也體現(xiàn)著以學(xué)生為中心的精神。同時(shí)，語言測(cè)試還是一種診斷測(cè)試，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)比如教學(xué)總體設(shè)計(jì)，教學(xué)過程，教材等因素做出診斷，其目的是在教學(xué)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，以求改進(jìn)，完善教學(xué)。傳統(tǒng)形式的英語測(cè)試的設(shè)計(jì)者為了使測(cè)試更具有科學(xué)性，更符合一些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而積極地追求信度，沒有考慮到對(duì)于大綱上所規(guī)定的交際能力的測(cè)試，忽略了效度要求。信度指測(cè)試過程和測(cè)試結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性，即學(xué)生的成績與真實(shí)水平相一致的程度。這種可靠性是任何一種考試都不可缺少的一個(gè)重要的特征，否則，考試成績將無法真實(shí)準(zhǔn)確地反映出考生的真實(shí)水平。語言測(cè)試作為一種測(cè)量工具，它必須保證測(cè)量結(jié)果的可靠性，即是信度的要求。效度是另一個(gè)測(cè)試質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，表明了一種相關(guān)性。效度是試題能夠測(cè)試出預(yù)定要測(cè)試內(nèi)容的程度。語言測(cè)試的效度是指測(cè)試的內(nèi)容及其方式是否符合測(cè)試的目的要求，也可指測(cè)試結(jié)果的有效性。計(jì)算機(jī)輔助考試在信度和效度方面有著傳統(tǒng)考試所沒有的優(yōu)勢(shì)，并且測(cè)試結(jié)果更加真實(shí)地反映出應(yīng)試者的外語綜合應(yīng)用能力。

要實(shí)現(xiàn)語言測(cè)試的目的，信度和效度缺一不可。語言測(cè)試以效度和信度為主導(dǎo)有助于改善其對(duì)外語教學(xué)的影響，將給外語教學(xué)帶來積極的影響，推動(dòng)外語教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生交際能力的方向發(fā)展。語言測(cè)試內(nèi)容應(yīng)注重考查應(yīng)試者的語言能力，這樣才能提高測(cè)試語言測(cè)試的效度和信度。

3 計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試的獨(dú)到優(yōu)勢(shì)

隨著我國英語教學(xué)改革的發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為英語教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)化的測(cè)試不僅能夠考查應(yīng)試者的語法語音等基本語言素質(zhì)，更能考查出考生的思辯能力，理解能力和個(gè)人表達(dá)能力，對(duì)國內(nèi)外文化的了解，對(duì)英語表達(dá)慣用法的掌握和人際溝通方面外語運(yùn)用能力等綜合素質(zhì)。現(xiàn)行的紙筆測(cè)試只能實(shí)現(xiàn)對(duì)考生線形思維的測(cè)試，不能評(píng)估考生的交際能力，所以存在著很大的局限性。將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于測(cè)試中，有利于借助特殊技術(shù)和特殊效能來解決考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，他可以在題目中增加視頻，音頻和動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)刺激，改變書面筆答形式下考生被動(dòng)應(yīng)考的局面，突出人機(jī)交互作用，增加那些在紙筆測(cè)試中無法測(cè)試的題型。計(jì)算機(jī)化的測(cè)試使測(cè)試的真實(shí)性和交互性大大提高，有利于考生在考試時(shí)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，多種因素的刺激，又利于激活考生的想象，更好的完成試題。所以說，計(jì)算機(jī)化的測(cè)試有易于擴(kuò)充和調(diào)整題目，估算能力精確，評(píng)價(jià)誤差小等優(yōu)勢(shì)，它不僅可適用于聽力語法結(jié)構(gòu)，閱讀理解和完型填空等常見形式，而且還可用于文章寫作的分析評(píng)估等。語言測(cè)試是語言教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，而應(yīng)用計(jì)算機(jī)來輔助完成英語測(cè)試則可以使教學(xué)過程更加趨于完善，對(duì)教學(xué)的評(píng)估及學(xué)業(yè)成績的評(píng)定提供充分的依據(jù)。由此可見，實(shí)現(xiàn)語言測(cè)試的現(xiàn)代化，與世界接軌是大勢(shì)所趨，也是我們今后改革英語測(cè)試，提高外語教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

面對(duì)國內(nèi)外語言測(cè)試計(jì)算機(jī)化的趨勢(shì)，要設(shè)計(jì)好計(jì)算機(jī)輔助英語測(cè)試系統(tǒng)，提高其信度和效度，需要了解和把握現(xiàn)代語言測(cè)試的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，同時(shí)在其他各個(gè)方面也需要做出更多地研究和探索。只有保證測(cè)試的信度和效度，才能公正合理地反映出考生的真實(shí)英語水平，真正推動(dòng)英語教學(xué)的發(fā)展。隨著語言教學(xué)的改革與進(jìn)步，只要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，緊跟著世界語言測(cè)試的新方向，與時(shí)俱進(jìn)，就能為中國外語測(cè)試開辟一片新天地。

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[責(zé)任編輯：劉展]