三個哭的故事

我小時候特別愛哭，經(jīng)常哭到飯也不吃，所以“愛哭”便成了我童年的一大標簽。后來，也不知是自己堅強了還是遇事順心了，上初中之后就極少哭了。我常開玩笑說，一個人的眼淚是不是有限量的，小時候哭多了現(xiàn)在就少了？

長大后和好友們聊天，說起童年哭泣時父母的反應，突覺特別感恩我的母親，她從來不會因為我哭而斥責我，而是給我?guī)怼翱抟矝]什么嚴重的，你看世界還照樣轉(zhuǎn)，生活還照樣繼續(xù)”的感知。

現(xiàn)在，我也要面對我的孩子哭了。

路過賣冷飲的小鋪時，妞說要吃冰棍，于是我們買了兩根。我很快吃完自己的（給她嘗了幾口），閑坐著看風景，這時有路人送我一釣桿，于是我獨自往前釣螃蟹去了。妞繼續(xù)吃冰棍，她爸爸陪著。

一刻鐘后，妞過來了，笑瞇瞇地說：“媽媽我要跟你說句悄悄話，我想再買一根冰棍，我那根掉地上了。”

我回頭問爸爸，掉了多少？爸爸回說，其實只有最后一點點。我心想既然掉不多，那就不用再買了，何況還要往回走幾十米。

于是我跟妞說：“你剛剛已經(jīng)差不多吃完了，就不買啦。”

“我要買……嗚嗚哇哇！”估計她沒想到是這回復，笑臉瞬間變哭臉。

考慮到她已經(jīng)吃了一根，馬上再吃一根，拉肚子風險大，而且那時開始下一點點小雨（沒帶傘），我們原計劃要往前走到江邊看看，如果返回去買冰棍，又要多淋雨。于是我把原因解釋給她聽，抱起她繼續(xù)往前走，承諾她回來經(jīng)過再買。

她不肯，要馬上回去買，大哭啊，十分傷心地哭了一路！

經(jīng)過一個小長廊時，我們停下來避雨，她坐在我膝蓋上，堅持不懈地哭著。長廊里還坐了其他人，大家側(cè)頭看我們，如果是以前，我可能會焦慮，不過現(xiàn)在不會了，你們想看就看吧。

我把她摟在懷里，身體有節(jié)奏地前后輕輕搖著，嘴里還一邊唱著《小毛驢》，就像抱著小嬰兒哄睡一樣。我感覺她不抗拒我，因為她主動將身體往我懷里又靠了靠，我心里便有了些底。約摸過了五六分鐘，哭聲開始減弱，后來竟跟著唱了一句“小毛驢”，然后自己想想不對勁，繼續(xù)假裝弱弱地哭了幾聲，完后就停了。

我們繼續(xù)往前，眼淚不見了，一路笑著跑。

回程的時候我信守承諾，原路返回去買冰棍，不過小鋪已經(jīng)關(guān)門了，妞居然很坦然接受這事實。倒是我們覺得這事實有點兒太殘酷，馬上寬慰她說公園門口或許還有，走到大門口一看，還真有！

妞和我坐在床上，一人一個紙面具演故事，哥哥過來跟我道晚安，說要陪我們一下。

我手里的是貓面具，妞手里的是狗面具，不知怎么地，狗面具忽然就到了哥哥手里（話說，天下有不欺負妹妹的哥哥嗎）。

妞怒了，對著哥哥大聲說：“這是我的！這是我的！”

哥哥既不說話也不把面具還給妹妹（我按捺住心里的萬馬奔騰，不做聲不干預），突然，妞從哥哥手里把面具奪了過來，然后，形勢就急轉(zhuǎn)直下了！

按理說，妞果斷搶過來后，把物權(quán)意識也實踐到位了，拿著繼續(xù)演不就好了嗎？可是，不行！她竟一怒之下把面具揉成了一團，然后一邊哭一邊不斷打開來看，發(fā)現(xiàn)面具的慘樣后哭得更傷心了，再然后，她生氣地把面具給撕了，看著一地碎片越哭越傷心。

對哥哥的行為，我本想批評，但是想想還是算了，一來是睡前，怕影響他入睡；二來他這樣也是求關(guān)注的表現(xiàn)；三來他已有一些自省能力，激發(fā)他的自主性思考可能更好；四來妹妹的行為也有不當之處。

于是我回到床上，什么話也不說，就抱著妞，間或拍拍摸摸她的頭和背，聽著她的哭聲從大晚上響徹房間到漸漸地弱了，才輕輕問她：“面具在哥哥手里的時候是不是好的？”“是好的。”

“你拿到手里后是不是好的？”“是好的。”

“那你為什么要把它撕掉呢？”

“哇——”又開始哭，不過很快聲音就弱了。

“剛剛哥哥拿了面具你很生氣對不對？下次你說出來，而不要把自己的東西撕壞，好不好？”又開始小哭。

“我們是明天早晨再做一個，還是明天晚上？”我問。“明天早晨！”妞立馬回答。

“好，那我們快快睡吧！”“我要把這個壓平，不要扔到垃圾桶里去。”說罷，妞自己去把碎紙片放在桌上的一本厚書里，再轉(zhuǎn)身，已是滿臉笑容。

快到家門口了，妞忽然又提起這茬：我要吃冰棍！（剛剛看見有位阿姨在吃）

“你昨天還拉肚子呢，今天不能再吃冰棍了哦。”“不行，我要吃冰棍！”（哭）

她拉著我就往小區(qū)外面走，我一看她的架勢和表情，不像是一兩句話就能說服的，于是作好了打持久戰(zhàn)的準備。

“我們在那里坐下說說話好嗎？”我指著兩米外的小臺階說。她勉強同意了，我抱著她坐下。

“我想要吃冰棍！”（繼續(xù)哭）

“來，給你吃。”我做了個空中撈月的手勢。

“我要吃真的冰棍！”（媽媽魔術(shù)表演失敗）

“我也很想吃冰棍呢，涼涼的，甜甜的，就像你前天吃的一樣。”

她安靜地聽著，遲疑幾秒后還是繼續(xù)哼唧：“我要吃冰棍！”（哭）

“冰棍可以什么時候吃啊？”

“夏天。”

“好的，我們夏天吃冰棍！”

“可是我現(xiàn)在就想吃冰棍。”（已經(jīng)不哭了）

雖然情緒明顯減弱，但是她還在小聲地哼唧著，我不說話，默默抱著她。

大概過了一分鐘，她忽然說： “走吧！”

我沒聽錯吧？隨即馬上起身：“好的，我們回家！”

在這三個哭的故事中，我慶幸自己一直沒有忘記：首先要抱住她，給她身體上的聯(lián)結(jié)，讓她感受到溫暖和愛。而她也漸漸習慣了這樣的溝通方式，在需要和我聯(lián)結(jié)的時候，即使在哭，也會想起來跟我說：我要媽媽抱。

擁抱孩子，允許他哭，無關(guān)他行為的對與錯，對錯是等孩子情緒平穩(wěn)下來之后才能說得清楚，聽得進去的。

例如第二個故事，第二天我問哥哥，為什么妹妹要求還的時候，你既不說話也不給她呢？他說，我就是想逗她，不過我以后不會了，我今天就沒有這樣。我相信，自省自主比媽媽的啰嗦更有力量。而妹妹呢，當之后又有一次因為生氣想把自己手里的牛奶倒掉時，我馬上說起我們關(guān)于撕面具的談話，她就停了下來。

我知道父母們覺得這個有難度，因為我自己心里首先冒出來的往往也是“你怎么可以這樣！你這樣我才不想抱你！”但是，我比較了硬著來和軟著來的后果，才更堅定了這樣的做法既能解決情緒，又能長遠解決問題。

溫和地對待孩子的哭，讓他哭會兒，孩子自己就好了。既然不能滿足人家買東西的需求，還不能滿足人家哭會兒的需求嗎？

眼淚是個神奇的藥水，不用可惜了。