愛(ài)上畫(huà)畫(huà)以后

萬(wàn)雯雯

女兒4歲的時(shí)候，我開(kāi)始張羅著讓她學(xué)點(diǎn)什么，但一直抉擇不定，這時(shí)有朋友告訴我：“如果你的孩子只能選擇學(xué)一種，就選畫(huà)畫(huà)。”

雖然沒(méi)想通，但出于對(duì)這位朋友的信任，我還是果斷給女兒報(bào)了美術(shù)班，上了幾個(gè)月，我驚奇地發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡，幾乎沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，還會(huì)自己收拾畫(huà)包，甚至?xí)嵝盐以撋袭?huà)畫(huà)課了。而且，她的改變不僅是從剛開(kāi)始只會(huì)亂涂鴉到現(xiàn)在能完成一幅畫(huà)這么簡(jiǎn)單——

最初上課時(shí)，老師就告訴我們大人不要過(guò)多干涉孩子畫(huà)畫(huà)，尊重其個(gè)性，讓他們自由表達(dá)。而我也聽(tīng)從了老師的建議，讓我意外的是——雖說(shuō)孩子一開(kāi)始的畫(huà)乍一看亂七八糟的，但從她的解說(shuō)中，我看到了她對(duì)生活的感悟和表達(dá)。

在女兒一幅叫《我的一家》（圖一）的畫(huà)作中，她告訴我：大圓是媽媽?zhuān)A是自己，三角形是爸爸，因?yàn)榘职纸?jīng)常要工作，所以離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。雖說(shuō)這根本算不上一幅畫(huà)，可卻非常準(zhǔn)確地描述了一家人的情感關(guān)系，是孩子在向我表達(dá)自己的內(nèi)心世界，因此，也要讓孩子他爸好好反省下了。

還有一副畫(huà)叫《高鐵》（圖二），如果孩子不告訴我，我不會(huì)知道——這是高鐵，而且是運(yùn)動(dòng)中的高鐵！雖然沒(méi)有畫(huà)一節(jié)車(chē)廂，一扇車(chē)門(mén)，但卻畫(huà)出了高鐵開(kāi)動(dòng)中的輪廓感。

剛開(kāi)始的涂鴉階段，我用了十足的耐心去理解她的畫(huà)，慢慢地，內(nèi)斂的她越來(lái)越大膽地用繪畫(huà)表達(dá)自己的想法。畫(huà)畫(huà)已經(jīng)成了她的另一種語(yǔ)言，甚至超越了她能用文字表達(dá)的準(zhǔn)確程度，有時(shí)候，她有什么話(huà)不好直接對(duì)我說(shuō)，就會(huì)用畫(huà)畫(huà)代替，這也更拉近了我們彼此的距離。

愛(ài)上畫(huà)畫(huà)后的小妮子，不管路遇什么都會(huì)多看幾眼。有一次去高原旅游，我問(wèn)她，云是什么顏色的？她抬頭看了很久，然后認(rèn)真地告訴我：“云上面有白色、灰色……還有陽(yáng)光的顏色?！薄瓣?yáng)光的顏色”，這形容真美，原來(lái)云還有這么一抹新奇的色彩。我很訝異于女兒對(duì)生活美感的捕捉，也很欣慰，繪畫(huà)讓她更善于利用自己的眼睛。

女兒曾經(jīng)畫(huà)過(guò)一幅畫(huà)叫《火山爆發(fā)》（圖三），右下角那團(tuán)藍(lán)色我疑惑了很久，水？湖？UFO？答案是枕頭。女兒告訴我：因?yàn)榛鹕奖l(fā)巖漿就會(huì)流下來(lái)，巖漿流下來(lái)就會(huì)燙到人，所以人們就要跑，跑累了就要休息，有枕頭就會(huì)休息得好一些，休息好了才有力氣接著再跑。這讓我發(fā)現(xiàn)，孩子的視角真有趣，他們用自己的方式在關(guān)注和表達(dá)自然災(zāi)害。

就這樣，從簡(jiǎn)單涂鴉開(kāi)始，孩子在不斷表達(dá)、思考和創(chuàng)新，從最開(kāi)始的線(xiàn)條到有意義的形狀，再到顏色、構(gòu)圖……畫(huà)畫(huà)讓孩子變得更熱愛(ài)生活，更愿意思考，也更有創(chuàng)造力了。

畫(huà)畫(huà)的意義不僅在女兒身上體現(xiàn)明顯，在那些和女兒一起學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的孩子們身上，我也看到了非常大的改變。

更善于利用自己的優(yōu)勢(shì) 李俊鵬小朋友剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，老師就察覺(jué)到他在繪畫(huà)上很有天賦，用線(xiàn)用色都很大膽，但對(duì)于5歲的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)面稍顯“凌亂”，缺少主次。在不破壞孩子繪畫(huà)興趣的前提下，通過(guò)老師一學(xué)期的耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在再看他的畫(huà)，就可以很明顯感受到條理和主次了。（如圖四和圖五）

對(duì)事情更有耐心 張毅小朋友愛(ài)好廣泛，想法奇特，是個(gè)喜歡思考的小朋友，在繪畫(huà)上始終保持他的個(gè)性創(chuàng)意，但美中不足的是他對(duì)自己的創(chuàng)意不夠耐心，后來(lái)老師通過(guò)有趣的游戲引導(dǎo)，看他現(xiàn)在的作品，是不是進(jìn)步很多？那么多三角形排列得多有美感。（如圖六和圖七）

變得有自信了 徐樂(lè)巖小朋友剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候都不怎么敢畫(huà)，就算畫(huà)了，也把東西畫(huà)得很小，老師問(wèn)他為什么不敢畫(huà)，他說(shuō)不知道怎么畫(huà)也害怕畫(huà)錯(cuò)。其實(shí)，這是孩子缺乏自信缺乏直接表達(dá)的勇氣……在老師的鼓勵(lì)下，徐樂(lè)巖小朋友現(xiàn)在是越來(lái)越敢畫(huà)了。（如圖八和圖九）

我想，之所以那么多孩子接觸畫(huà)畫(huà)后便深深?lèi)?ài)上的原因，就是因?yàn)樗幌褡鲱}，只有一個(gè)答案。而是充滿(mǎn)了奇思妙想，是發(fā)散的、體現(xiàn)個(gè)性的。畫(huà)畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)才能，還是一種情感思維的表達(dá)，一種想象力的挖掘，一種精神世界的探索。