中等職業學校幼師專業英語校本教材的開發與研究

【摘要】教材是教師授課和學生學習的主要文字依托，也是師生間傳遞教育信息的橋梁。中職倡導以能力本位為特色的職業教育，呼喚著以能力本位的教材。隨著英語特色幼兒園如雨后春筍般的開設，我們越來越急需既有幼兒專業知識、又精通幼兒英語的幼兒教師。這種需求已經在迫切地考驗著現有的中職幼師專業的英語教材，呼喚著校本教材的開發與研究。

【關鍵詞】校本教材 職業特色 學科滲透

一、突出職業特色，引領職教創新，中職學校幼師專業英語校本教材的開發勢在必行

1.以就業為導向的中等職業教育呼喚教材的改革創新。中等職業教育是當前我國教育發展的重點，在我國職業教育中占有主體地位。它以培養學生職業適應性綜合應用能力為目標，以滿足各職業對英語的要求，而中職學校設置專業和構建課程體系要以就業需要為導向，要以滿足企業需求和人的就業需求為出發點，實現社會需要與人的需要的統一。

2.英語雙語特色幼兒園的蓬勃發展需要具有專業知識的英語幼兒教師。隨著中國學前教育的創新發展，特色管理及有效的師資利用已經是一個重要的研究課題。“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”、“不能讓孩子輸在起跑線上”已成了老百姓的一種時尚追求。創辦享有良好社會聲譽的雙語特色幼兒園已成為眾多家長的首選，而幼兒教育師資的短缺使得中等職業學校幼師專業招生火爆。因此，中職英語教材的使用要有意識地培養和發展幼師學生的英語職業能力。

3.現行英語教材的使用讓中職英語教學產生了一定的困境。現行的統一教材的使用并沒有滿足學生的畢業所需，由于缺乏實用性，又與學生的實際水平脫節，導致學生重專業、輕基礎思想日益嚴重，幼師專業的畢業生登不上幼兒園英語課堂的講臺，擁有良好英語水平的幼兒教師也十分匱乏，立足于幼兒園英語教育這一市場，對現行的教材進行創新和改革也是大勢所趨。

二、開發中職學校幼師專業英語校本教材要實現的目標

1.讓學生通過校本教材教材加強對http：//www.hi138.com/？k=??英語教學職業性的認識。中職英語教師要讓學生明白教學內容中所體現的職業性，讓他們認識到擁有一定職業英語技能的重要性。在教材開發中要把英語教學與對學生職業能力的培養緊密地聯系起來，突出英語教學職業功能，使學生們意識到“多一份技能，多一份就業優勢”，促使他們有想學好英語的欲望，引導他們以積極的態度對待即將開始的職業生活。

2.突出教材內容的職業性，使其內容更加貼近社會、貼近幼兒園的生活和學生的學習心理特點。中職英語教師在改革教材之前要做大量的市場調查，可以到幼兒園聽課、評課，搜集幼兒園采用的英語教材進行分析和研究，對幼兒英語教師的工作過程、工作實境做實際考查，以形成有利的素材，結合本校的教情和學情，為校本教材的開發做充分的準備。

3.樹立文化課服務于專業課的意識，促進學科間的滲透。中職英語教師要明確專業對學生英語知識和能力的要求，加強英語與其他學科之間的滲透，力求體現職業特色。幼師專業的學生大多性格開朗、活潑，喜歡文藝，愛好繪畫，表現力強，所以，在編寫教材時，設計多樣化的教學內容與形式，既能發揮中職幼師專業的專業特長，又能上“活”課堂，使其具有專業特色。

三、中職學校幼師專業英語校本教材開發采用的原則

1.從學生崗位需求入手，提高教材的實用性。中職學校幼師專業校本教材的開發要突出實用性，既要考慮今后實際工作需要，又要考慮學生的接受能力，選材要少而精，既要從幼師學生畢業后的工作實際出發，又要深入淺出，突出應用性。

2.注重中職學生的英語基礎、循序漸進。中職英語教材的編寫既要考慮到與初中英語水平的銜接，又要考慮到幼師專業的就業崗位對英語水平的要求，還要考慮到學生已掌握的知識程度和學生接受知識的心理進程。使學生對英語產生興趣，變被動學習為主動學習、主動探索，使他們的英語能力在工作崗位上得以發揮。

3.提高教材的趣味性，充實教材的內容和結構體系。教材是知識傳播的載體，也是教師傳業授道、培養人才的藍本。在英語教材編寫中，應適當挑選多媒體教材，使教學逼真化。教材的分量和難度也應適中，詞匯和句型結構要由易到難、圖文并茂、活潑新穎、富有可讀性、啟發性和趣味性，突出學生的主體性與教學互動性，為“新”課堂做好充分的準備。

4.采取開放的動態原則，做到常用常新，與時俱進。隨著社會不斷地向前發展，職業教育也在不斷地調整其任務和目標。我們在開發中職幼師英語教材的過程中，也要在隨時考察幼師就業市場，根據社會的發展和社會的需要及時地修訂，淘汰過時的內容，增補新的知識點和社會所急需的知識技能。只有用開放的動態方法，才能使教材不斷地適應社會實踐的需要。

參考文獻：

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作者簡介：卓麗華（1978，9，23），女，講師，教育碩士，英語教研室主任。