他帶領清華跨越世紀

楊柳

清華大學，這所中國學子夢寐以求的學校，建立在一百多年前風雨如磐的中國大地。一個多世紀以來，學校歷盡坎坷，但始終秉持科學救國的理想，與民族共命運，與時代同步伐，孕育了大批創新人才，形成了獨特的清華傳統。她的發展是與歷屆校長先進的辦學理念、科學的管理方法、自身的學術造詣和人格魅力分不開的。1994～2003年，王大中擔任清華大學歷史上第14任校長，他長校的十年正是清華大學跨世紀發展的十年，是奔向世界一流大學的頭十年。

《跨越世紀清華夢——王大中校長十年啟示錄》所試圖記錄的，不僅是王大中在任期間清華大學戰略謀劃與改革發展的主要脈絡，更是力圖反映以他為代表的學校黨政領導班子和全體清華人在世紀之交的理想追求、責任擔當和堅強意志，反映清華大學在追求卓越道路上的教育思想與實踐。

王大中校長始終把立德樹人、培養人才放在大學核心的位置。中國教育學會名譽會長顧明遠曾經于2010年在清華大學舉辦的大學文化論壇上說：“大學的本質就是求真育人。”大學不同于研究機構，育人是第一位的，開展科學研究，除了創新知識、服務社會外，也是為了用科學研究的成果來培養高質量的人才。王大中院士擔任清華大學校長以后，提出清華大學人才培養目標為：面向21世紀的“高素質、高層次、多樣化、創造性”的骨干人才。在培養人才上，他特別重視創造性的培養和個性的發展，并科學地、辯證地論述了學生全面發展與個性發展的關系。他認為，“學生的個性發展是全面發展的核心，全面發展是其個性發展的基礎”，而且學生的個性發展是培養創造性的重要因素。

王大中長校的十年被認為是清華歷史上發展最好最快的時期之一，他敏銳地提出建設“綜合性、研究型、開放式”大學的總體思路，并不遺余力地付諸實踐。他說：“建設一流大學，學科建設是核心。”1990年代是清華大學學科重建的關鍵時期。王校長從1994年初任職以后，首先在學科建設上做了頂層設計，確立了發展工科優勢、加快理科和管理學科發展、加強人文社會學科發展方針，并與中央工藝美術學院合并、與協和醫科大學等合作，使清華大學重新成為一所綜合大學，并將新興學科和交叉學科的建設和發展作為學校的特色，使學校向世界一流大學的目標邁出了重要的一步。

王大中校長始終十分重視教師隊伍的建設。他認為，建設一支高水平的師資隊伍是建設一流大學最關鍵的問題。他任職的時期，恰好是大學新老教師交替的關鍵時期，他把教師隊伍建設放在學校建設最重要的位置，把好進人關和晉升關，引入競爭機制。這一時期學校加快青年骨干教師的培養，重視培養年輕的學術帶頭人。他領導清華制定了骨干人才隊伍建設的“十百千工程”，使一批科技帥才和業務尖子脫穎而出。

王大中校長十分重視學校的文化建設，多次在清華舉辦大學文化的研討會和論壇。他推動恢復了清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓，大力倡導“嚴謹為學，誠信為人”，強調“樹立和培養優良的學風、校風”，提出“如果我們不能在精神文明建設上保持第一等的工作水平，則一流大學的建設就將淪為一句空話”。

王大中校長畢業于清華大學，長期任教于母校，為母校的重點學科——核能科學與技術的發展做出了重大貢獻。他擔任清華校長以后，全身心地投入到建設世界一流大學的改革與實踐中，秉持清華“古今貫通，中西融合”的傳統，開創了許多新的辦學思路并采取了有力舉措，并積極開展國際合作與校際交流。十年間，學校各方面工作有了很大改觀，贏得了廣大師生員工和校友的認可與贊譽，王校長本人也深受尊敬與擁戴。

人們總是從歷史中找尋未來。王大中任校長的十年，雖然早已成為清華的歷史，但是這段歷史多少可以帶給今天以及明天的清華人，乃至中國高等教育界的同仁們一些有益的啟示。