經典誦讀在小學語文教學中的實施研究

朱曉飛

【摘要】經典誦讀是小學語文教學的一個非常重要的內容，在教學中比較復雜而且持續的時間較長。小學的語文教學是學生系統化學習語文知識的一個起點，在學生學習語文知識中有著非常重要的影響，經典誦讀的實施應從小學階段開始，讓學生從小就學會誦讀經典古詩文，更好地理解和學習古詩文。然而，由于現存的一些問題，當今小學語文教學中經典誦讀的實施效果并不理想，廣大小學語文教師要不斷為之努力。本文主要對當今小學語文教學中經典古詩文誦讀存在的問題及原因進行了分析，并提出了實施經典古詩文誦讀教學的策略。

【關鍵詞】小學語文教學；經典誦讀；實施研究

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

近幾年來，我國國民的閱讀率一直下降，在閱讀時缺乏良好的閱讀習慣。在這樣的背景下，就賦予了小學語文教師較大的使命感，在小學時期是孩子記憶力最好的時候，應加強對其經典閱讀的指導，誦讀名家名篇和千古美文，從小養成良好的閱讀習慣，將經典文集傳承下去。十三歲以前是記憶的黃金時期，這段時間需要提高記憶力的開發，打好語言基礎，這對于我國的經典文學誦讀也有著重要的意義。

一、經典誦讀的意義

（一）經典誦讀是對學生基本功的磨練

在經典閱讀時磨練學生各方面的能力和基本功，對學生基本功是一種鍛煉，例如對學生記憶力的加強。科學研究表明，記憶力是可以通過后天的訓練而不斷提升的，記憶力使用的越頻繁，提升得越快。就比如背誦詩一樣，如果我們以前已經背誦了200首詩，在以后的背誦中就會越來越容易，這是因為強化記憶力使孩子的能力達到了更好的水平。經典誦讀可以增加孩子的文化底蘊，具有一定的語言能力和文化儲備，在以后的學習、閱讀中起到事半功倍的效果，為孩子以后更好的發展打下了堅實的基礎。

（二）經典誦讀是達到詩意生活的捷徑

誦讀經典可以豐富人的精神世界，達到精神上的享受，通過經典誦讀可以在很大程度上激發學生閱讀詩歌時的詩性，同時可以用詩意的眼光看待生活中的事物。21世紀教育的終極目的不是單單讓學生學會知識，而是通過學習知識，來提高自己的能力。經典詩文中有很多美好的元素，教師在教育和督促的同時可以促使學生更加充分地感受到文化的魅力，在美好的事物下將他們的心靈洗滌得更加柔軟，變得更加具有詩心。在今后的人生道路上，擁有詩心的孩子能夠更加具有生活的感慨，更加具有在人生百態中將尋常景致變得更加詩情畫意的能力，具有一種幸福的體驗。這是經典詩文的意義和價值，這是文化的寶貴性。

二、經典誦讀的方法討論

（一）因年級而異

就低年級的學生而言，對于經典的領悟能力和誦讀能力較弱，教師在教的時候要結合其具體的水平和特點，利用一些學生感興趣的故事和詩詞來激發學生的學習興趣。另外教學生大聲誦讀能夠在孩子的成長期促進其學習和表達的能力，使其具有更強的記憶力和精神集中的能力，并且很好的鍛煉口腔功能，有助于身體的發育和成長，培養其思維能力和創造力，幫助學生有良好的學習習慣和方法。教師在教學的方式上應該要更加注意學生的特點，注意靈活多變，使學生的一個喜聞樂見更加具有興趣的方式。對于中年級的學生，學習和理解的能力有了一定的上升，教師可以采用先背誦、再抄寫、最后進行賞析。

（二）經典誦讀的方法應該因作品而異

1.反復誦讀，引導興趣

誦讀可以加強對于美的感知，教師要加強引導性。多讀可以加強學生對于詩詞節奏的把握，進而對詩詞進行把握，這樣就可以激發學生的興趣。例如，在學《詩經》的時候往往對于內容不是很理解，但是詩文朗朗上口，“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”學生讀的過程中會被韻律感所吸引，接著在讀中會有所感悟，受到更多感情的熏陶，達到與古人相契合的境界。

2.情境聯想，加強興趣

教學過程中可以進行學生聯想的教育，學生應用想象去呈現詩詞中的美好形象，獲得美的體驗和享受。教師還可以通過多媒體和圖片等形式來進行輔助教育。例如，《靜夜思》中，“舉頭望明月，低頭思故鄉。”學生難以馬上融入到詩人的情懷中，教師通過一些夜景的圖片和思念的情景的多媒體展示，學生會更加好的理解詩人當時的心情。

3.自娛表演，增添興趣

學生可以將一些敘述性的詩文等表演出來，加強互動，加深學生對于詩詞的理解，在表演的時候可以進行鞏固。例如《清明》一詩，可以邀請學生扮演“詩人”“牧童”進行對話，這樣可以加強記憶和理解，同時豐富趣味。

4.聯系誦讀，鞏固興趣

將所學的古詩和與之相類似的內容聯系起來誦讀，獲得整體的詩詞形象。將同一題材的詩詞聯系起來能夠擴大學生的知識面，并且在誦讀中加強記憶的效果。例如將寫春天的詩進行對比，有孟浩然的《春曉》，賀知章的《詠柳》，杜甫的《春夜喜雨》，還有韓愈的《晚春》，這些比較下來會發現不同詩人、不同情境下的春天更加豐富多彩，還可以進行細微的比較，將詩文聯系起來進行記憶。

三、小結

經典誦讀是小學教育中很重要的傳播文化的方式，可以加強學生對于傳統文化和知識的學習和詩情畫意意識的培養，對于學生的學習有很大的促進作用。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）endprint