高校校報的社會主義核心價值觀培育和運行機制研究

郭靜靜　李恒　徐文清　史勇強

[摘要]如何使社會主義核心價值觀通過合理的途徑在大學生中有效傳播開來，從而武裝廣大學生群體的思想，是現(xiàn)階段影響高校人才培養(yǎng)的重要課題。校報是高校重要的輿論宣傳工具，具有權威性和指導性。因此，校報如何發(fā)揮優(yōu)勢，在做好學校新聞宣傳各項工作的同時，成為承擔社會主義核心價值觀宣傳教育工作的有力補充和重要栽體是本研究關注的重點。

[關鍵詞]高校校報 社會主義核心價值觀 功能作用

社會主義核心價值觀清晰地勾勒出了復興中華民族的美好藍圖，昭示了中華兒女的行動指南和價值追求，吸收了世界文明和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)要求和時代精神。大學生是充滿朝氣和活力的群體，他們富有理想、歷練品質(zhì)、崇尚美德、追求價值、奉獻社會，承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。因此，對大學生進行社會主義核心價值觀教育，使核心價值觀內(nèi)化為青年學生的思想認識，外化為行動指南，是大學生思想政治教育工作面臨的重要課題。高校校報作為高校校園內(nèi)占主導地位的媒體，仍擔負著理論武裝和人才培育等重要功能，是高校進行大學生思想政治教育的重要載體。作為一名校報編輯，如何利用校報輿論宣傳陣地，不斷探索培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是值得研究和探討的課題。

一、大學生作為社會主義核心價值觀培育和踐行主體的重要意義

黨的十八大報告明確指出：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”習近平總書記提到“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。”可見，青年學生是祖國的希望和未來，承載著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重托。因此，他們是社會主義價值觀培育與踐行的重要對象和主體，大學生是否能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗具有重要的現(xiàn)實意義。

二、校報在大學生社會主義核心價值觀培育和踐行中的獨特優(yōu)勢

高校校報是大學生獲取校園信息的重要渠道，是和諧校園建設的重要載體，其在傳播先進思想和校園文化、引導輿論、營造良好的育人環(huán)境，以及培養(yǎng)大學生形成正確的“三觀”和良好的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)中發(fā)揮著巨大作用。

首先，校報內(nèi)容的權威性和內(nèi)隱性增強了社會主義核心價值觀教育的有效性和易受性。高校校報是學校黨委和行政的唯一官方報紙，一般由黨委宣傳部主辦，因而傳達著學校的主流思想和信息，具有很強的權威性和準確性，對引導大學生對各種問題的認識有一個良好的開端和正確的判斷具有積極意義，是一種有效的社會主義核心價值觀教育方式。同時，校報雖然以“辦報育人”為宗旨，但并不直接表明自己思想政治教育目的和立場觀點，而是通過稿件信息的傳遞和版面語言的編排等方式間接、含蓄地體現(xiàn)傳播目的，這就使得大學生在接受信息、了解事實的同時，不知不覺地接受了校報所傳遞的意見和觀點，淡化了他們的心理抵觸情緒。這種潛移默化式的教育方式，使大學生在經(jīng)過長時間的感染和熏陶后，會慢慢產(chǎn)生認同感，并將校報倡導的價值觀念轉化為自己的行為準則和內(nèi)在判斷，并以此來檢驗自己的行為選擇。

其次，校報內(nèi)容的真實性增強了社會主義核心價值觀教育的感染力和說服力。校報作為一種新聞媒體，決定了它必須用事實說話，客觀地報道與師生切身相關、實實在在發(fā)生在校園內(nèi)外的事，有些甚至是學生親身經(jīng)歷和耳聞目睹的，空間距離比較近，從而使校報產(chǎn)生真實感、親切感和可信度，比較容易引起師生的共鳴，讓學生不自覺地在這種傳播氛圍的引導下受到啟發(fā)、激勵和教育，具有很強的教育感染力和說服力。

再次，校報內(nèi)容的豐富性增加了社會主義核心價值觀培育方式的多樣性和吸引力。校報一般由要聞版、綜合新聞版、校園生活版和文藝副刊版等組成，內(nèi)容包括學校的大政方針、重要舉措、社會服務、教育教學、先進典型、副刊文藝等各方面的內(nèi)容。校報可以通過自己版面語言等生動活潑的形式，多層次、多渠道、多角度地把這些及時準確地反映出來，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第四，校報的育人功能具有廣泛性、普遍性和持續(xù)性。校報可以通過宣傳學校的教學、科研等成就來激勵人心，通過宣傳先進典型人物事跡來彰顯主流價值。校報通過宣傳內(nèi)容所承載的世界觀、人生觀、價值觀的轉化，最終使大學生的心靈得到美化、智慧得到啟迪、靈魂得到升華，并逐步轉化為自覺的社會行為。

三、堅持以學生為本。積極發(fā)揮高校校報的社會主義核心價值觀教育功能

社會主義核心價值觀教育取得效果的根本所在是堅持“以人為本”，在大學校園里，校報要贏得讀者就必須樹立以“學生為本”的辦報理念，在堅持“三貼近”原則的基礎上，將增強大學生的道德責任感和價值判斷力作為宣傳教育的重點和著力點，不斷創(chuàng)新宣傳內(nèi)容，改進報道的方式方法，通過對不同選題的精心策劃來提高社會主義核心價值觀宣傳教育的實效性、針對性和感染力，使校報成為社會主義核心價值觀的重要傳播與展示平臺，最終增強大學生對社會主義核心價值觀的理性認知和情感認同。

首先，用社會主義核心價值觀統(tǒng)領辦報思想。校報要積極發(fā)揮鼓勁導向作用，使社會主義核心價值觀成為核心編輯方針，并從大學生的關注點入手，找準宣傳教育同大學生思想道德情感的結合點，善于用講故事的方式，宣傳身邊最美人物、傳播校園最美精神，通過現(xiàn)身說法，借助身邊事教育身邊人，以小故事闡釋大道理，做到真實可感、情理交融，最大限度地傳遞正能量，從而引導大學生棄惡揚善，分辨是非，調(diào)整和規(guī)范自己的行為，在“認知”與“踐行”二者有機協(xié)調(diào)中，使社會主義核心價值觀“內(nèi)化”為學生的自覺價值追求，真正成為大學生心靈的指針和情感的寄托。

其次，提升校報隊伍的整體素質(zhì)，為大學生社會主義核心價值觀教育提供堅實基礎。目前，高校校報編輯部的普遍狀況是采編一體，這一客觀事實對采編人員的業(yè)務水平提出了較高要求，尤其要求政治素質(zhì)高、思想品質(zhì)過硬。因此，校報編輯人員必須具有開闊的視野，要時刻保持清醒的頭腦，堅持馬克思主義的思想陣地，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者和忠實踐行者，從而以自身的人格魅力和實際行動感染影響大學生，通過這種言傳身教和潛移默化的影響，真正起到表率和示范作用，對大學生的成長產(chǎn)生積極的作用。

第三，確立以“學生為本”的理念，尊重學生的閱讀規(guī)律和求知興趣，改變傳統(tǒng)說教形象，創(chuàng)新校報內(nèi)容，增強社會主義核心價值觀宣傳教育的吸引力和感染力。大學生活是五彩斑斕的，因而校報的內(nèi)容也應是生動活潑、豐富多彩。這就需要校報工作人員按照社會主義核心價值觀傳播的要求不斷更新傳播觀念，及時研究大學生心理需求和行為特點，并有針對性地設置和策劃與大學生學習生活密切相關的欄目，用大學生喜聞樂見的形式從不同層面和角度反映社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，實現(xiàn)校報教化力與親和力的完美結合，鞏固大學生的意識形態(tài)安全，使大學生學習和踐行社會主義核心價值觀的主觀意識得到提升，逐步實現(xiàn)由“硬性灌輸”向“自覺遵守”的轉換。

第四，注重社會主義核心價值觀教育與實踐活動的結合，打造強有力的學生記者隊伍，讓他們在社會主義核心價值觀教育中發(fā)揮以點帶面的作用。眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，要對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵有深刻把握和準確認知，就必須借助實踐活動來完成。校報招募了一群思想積極、朝氣蓬勃的學生記者，他們是學生中間的精英分子和骨干力量，不但在積極幫助校報完成宣傳報道任務的實踐活動中使自己的思想得到深化和改造，同時由于學生記者對大學生的思想觀念和心理需要有充分的了解和切身的感受，能快速找到大學生的興趣點和各種問題的癥結，并通過宣傳來做針對性的報道和引導，及時化解問題，反應熱點難點。這樣既從親身實踐活動中提高了自己的思想認識水平和綜合素質(zhì)，又帶動了更廣泛的學生參與進來，使社會主義核心價值觀變?yōu)榇髮W生共同的行為規(guī)范和價值追求。因此，校報必須堅持以“學生為本”，與學生記者之間建立良好互動和默契配合，擔負起培育學生記者的任務，使他們成為社會主義核心價值觀教育的踐行者，并起到引領示范作用。

第五，加強校報電子版、網(wǎng)絡版建設，實現(xiàn)報網(wǎng)一體化。在網(wǎng)絡媒體的競爭壓力下，高校校報可通過報網(wǎng)聯(lián)動、報網(wǎng)融合等方式整合校園媒體資源，促進校園內(nèi)各媒體間的互動，實現(xiàn)新聞信息資源共享，使社會主義核心價值觀教育在紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡環(huán)境的互動下得到加強，從而更好地實現(xiàn)不同校園媒體在社會主義核心價值觀教育過程中的作用。

綜上所述，校報作為校園媒體的主要形態(tài)，是進行社會主義核心價值觀教育的主陣地，因而要積極配合校園文化建設和精神文明建設，充分重視大學生群體的利益訴求和價值取向，積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過對新聞信息的選擇加工和版面編排來承載社會主義核心價值觀的內(nèi)容，并注重大學生記者的培養(yǎng)和榜樣模范的帶動作用，將其與以往傳統(tǒng)的思想政治教育體制和機制有機結合，最終在尊重個體差異中形成社會認同和思想共識，不斷擴大社會主義核心價值觀的向心力和凝聚力，使青年大學生成為社會主義核心價值觀的忠實踐行者。

[甘肅農(nóng)業(yè)大學盛彤笙科技創(chuàng)新基金；課題編號：GSAU-STS-1412]