醫(yī)院思想治工作中隱性教育方法的實(shí)踐效果

邵建祥 王洪巨 陳娟娟 周煥 韓津淮

在醫(yī)院思想政治教育工作中，隱性教育起著積極的輔助作用。它通過情感溝通、利益關(guān)懷、人格力量示范，創(chuàng)造和諧、溫馨的人文環(huán)境，激發(fā)員工主體作用發(fā)揮，進(jìn)而深化思想政治工作中的作用，提高思想教育的成效，促進(jìn)員工的全面發(fā)展。毛澤東強(qiáng)調(diào)，全黨都要加強(qiáng)政治思想工作。在醫(yī)院思想政治教育工作中，教育方法要做到與醫(yī)改新形勢(shì)相適應(yīng)。強(qiáng)化落實(shí)隱性教育方法能有效提升醫(yī)院思想政治教育效果。

一、隱性教育的內(nèi)涵

隱性教育是一種未經(jīng)察覺的、無意識(shí)的教育方式。它通過宏觀的能動(dòng)性作用，經(jīng)過間接、內(nèi)隱的一系列社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者的教育目的，是將教育的內(nèi)容寓于人們的生活中，潛移默化地影響著受教育者的思想、情感以及價(jià)值觀。具體來講，是教育者為了改變受教育者被動(dòng)、應(yīng)付的心態(tài)，使其積極、主動(dòng)地去接受教育，按照預(yù)先設(shè)定的教育內(nèi)容和方案，將教育的主題和教育的目的加以隱藏，把教育的內(nèi)容潛移默化地滲透到受教育者所處的環(huán)境當(dāng)中去，引導(dǎo)他們主動(dòng)去體會(huì)，以提高教育的效率。

二、隱性教育的特點(diǎn)

（一）教育目的的隱藏性

隱性教育目的的一大特點(diǎn)體現(xiàn)在“隱性”兩個(gè)字上面，其中包含著教育目的的“隱性”，即目的的隱藏性。這種教育方法能夠巧妙地將教育目的隱藏在受教育者的學(xué)習(xí)、生活中，從而激發(fā)其興趣，潛移默化地實(shí)現(xiàn)教育目的。這種形式的教育更容易被大多數(shù)員工接受，教育的效果會(huì)更加顯著。

（二）教育環(huán)境具有開放性

隱性教育所需要的環(huán)境具有很大的開放性，既包含著有形的活動(dòng)場(chǎng)所，也包含著無形的環(huán)境氛圍，突破了時(shí)間、地點(diǎn)以及方式等的局限性。按照教育方案，把教育內(nèi)容寓于人們的日常生活、學(xué)習(xí)中，使教育因素滲透到教育活動(dòng)過程中，更容易喚起員工們內(nèi)心主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到提升、獨(dú)立思考的能力得以培養(yǎng)，從而為日后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）更加突出員工的地位

隱性教育能夠使員工的主體地位更加突出，由于這種教育是通過看似無意識(shí)的方式實(shí)現(xiàn)的，讓受教育者充分發(fā)揮自己的主觀意識(shí)，讓員工成為主要角色，他們從自己主觀能動(dòng)性出發(fā)，對(duì)所掌握的教育信息進(jìn)行詳略地取舍，從而激發(fā)自己的積極性和樂趣，主動(dòng)接受教育，不斷提升自我、完善自我。

（四）營(yíng)造愉悅的氣氛

在隱性教育過程中很重要的一點(diǎn)，就是通過設(shè)置特定的環(huán)境，在某種教育載體的基礎(chǔ)之上，對(duì)教育者展開“滲透”式的教育。通過營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧、愉悅的氛圍，讓受教育者通過興趣愛好、學(xué)習(xí)樂趣等主動(dòng)地接受教育內(nèi)容，進(jìn)而化為自身的內(nèi)在修養(yǎng)，達(dá)到不斷塑造自我、完善自我的目的。

三、隱性教育在醫(yī)院思想政治工作中的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)

隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也處在逐步改革、完善的過程中，人們的生活方式以及社會(huì)組織形式日益多樣化，人們的思想活動(dòng)也越來越復(fù)雜，獨(dú)立性以及差異性等特點(diǎn)日益顯著，各種思想意識(shí)處在不斷激烈的碰撞之中。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)雖然具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也有著不利的因素，其體制的變化一定程度上給人們的思想以及行動(dòng)帶來嚴(yán)重的影響，拜金思想、享樂主義，不斷侵蝕著人們的生活，使一些人失去了生活的斗志，甚至還有一些黨員、干部迷失了自己的信仰，作風(fēng)問題頻頻出現(xiàn)，這就給醫(yī)院的思想政治工作帶來了難題。當(dāng)務(wù)之急就是要加強(qiáng)醫(yī)院思想政治教育，不斷豐富其內(nèi)容，使其形式更加多樣化，以便發(fā)揮積極的作用。

（一）環(huán)境氛圍熏陶的應(yīng)用

人的發(fā)展離不開環(huán)境，同樣，環(huán)境也不能離開人而獨(dú)自存在，二者相互作用、相互依存。環(huán)境氛圍對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的性格、品質(zhì)以及思想等都具有舉足輕重的作用，它會(huì)影響一個(gè)人的思維方式、思想觀念等。良好的環(huán)境氛圍能夠使人產(chǎn)生積極向上、樂觀的思想，進(jìn)而產(chǎn)生積極的行為；反之，則會(huì)對(duì)人的性格、思維、行為的養(yǎng)成產(chǎn)生消極的作用。目前，我國(guó)的醫(yī)院能夠通過創(chuàng)造優(yōu)美安靜的醫(yī)院環(huán)境，規(guī)范醫(yī)護(hù)人員的著裝，讓人們感受到更加清新怡人的環(huán)境，起到隱性教育的目的。此外，組織醫(yī)護(hù)人員積極參加文化活動(dòng)，舉辦文藝匯演、演講比賽、歌舞比賽、體育比賽等，組織鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員為困難職工奉獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，增加對(duì)患者的關(guān)愛，引導(dǎo)醫(yī)護(hù)員工深入學(xué)習(xí)貫徹衛(wèi)生方針政策，對(duì)加強(qiáng)醫(yī)院文化環(huán)境的熏陶，都將起到事半功倍的教育效果。

（二）員工主體作用的發(fā)揮

人的主體性對(duì)于自身的發(fā)展具有很重要的作用，是實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展的必要條件。在我國(guó)醫(yī)院的思想政治工作中，營(yíng)造一個(gè)積極、主動(dòng)、和諧、民主、富有情趣的環(huán)境氛圍是很必要的，同時(shí)還要有目的、有計(jì)劃地向醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行思想政治教育信息的傳遞，要鼓勵(lì)醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)地深化思想道德品質(zhì)的內(nèi)在需求，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，意識(shí)到不斷完善自我的重要意義，從而不斷充實(shí)和提升自我。在這種情況下，我國(guó)醫(yī)院的工作人員應(yīng)該不斷進(jìn)行自我反省，激發(fā)內(nèi)心意識(shí)的蘇醒，這不僅有助于思想道德境界的有效提升，也是成功實(shí)現(xiàn)思想政治教育的重要保證。醫(yī)院黨組織要不斷發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，不斷深化內(nèi)涵，支持知名專家到醫(yī)聯(lián)體醫(yī)院進(jìn)行坐診，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)專家、思政教育學(xué)者來醫(yī)院授課講學(xué)，積極鼓勵(lì)醫(yī)院?jiǎn)T工到國(guó)內(nèi)大醫(yī)院學(xué)習(xí)和繼續(xù)深造，為人才的引進(jìn)以及博士科研經(jīng)費(fèi)的籌集提供強(qiáng)大的支持，不斷進(jìn)行主動(dòng)性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，使社會(huì)道德規(guī)范內(nèi)化為醫(yī)院?jiǎn)T工潛在的發(fā)展動(dòng)力。

（三）人格力量的示范作用

思想政治教育的開展有著自己獨(dú)特的方式，不能依靠強(qiáng)制性的命令來完成，而是要通過人格的魅力以及榜樣作用來實(shí)現(xiàn)。人格力量的影響并不具有權(quán)力性，其真實(shí)感更容易讓人產(chǎn)生敬畏，影響力更強(qiáng)，更有說服力，也更能達(dá)到教育目的，在培養(yǎng)人、塑造人、提升人方面具有重大的作用。如果僅僅憑借口頭的說教，則會(huì)嚴(yán)重制約醫(yī)護(hù)人員自我審視、自我反省行為的進(jìn)行，使其更加不會(huì)思考自己的行為是否與思想道德規(guī)范相背離。同時(shí)還會(huì)讓員工產(chǎn)生思想困惑和心理失衡，對(duì)其全面發(fā)展嚴(yán)重不利。醫(yī)院思想政治工作的開展需要依靠真理和教育者的人格魅力。通過進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)選等活動(dòng)，激發(fā)人們的求勝心，對(duì)表現(xiàn)良好的集體和個(gè)人授予優(yōu)秀的稱號(hào)，通過宣傳欄、網(wǎng)站以及院報(bào)等不同形式的宣傳活動(dòng)，列舉先進(jìn)人物事跡，積極發(fā)揮其引導(dǎo)作用，力圖使廣大的醫(yī)護(hù)工作人員感受到榜樣的力量，從而激發(fā)他們的先進(jìn)思想與熱情，進(jìn)而形成濃厚的人文氣息。

（四）情感溝通凝聚人心

加強(qiáng)情感的溝通，對(duì)于提高員工的凝聚力具有重要作用。情感是一種非理性的因素，直接影響著人們的思想覺悟、意志品質(zhì)以及個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，它又是人們內(nèi)心世界的窗口、行為動(dòng)力的源泉。通過了解人們的情感，可以間接性地洞察人們的內(nèi)心世界。因此，要加強(qiáng)情感的溝通以及思想的疏導(dǎo)工作，滿足情感方面的健康需求，營(yíng)造溝通的良好氛圍，讓醫(yī)護(hù)人員有機(jī)會(huì)、敢于說出內(nèi)心的想法。在日常工作中，要耐心地觀察醫(yī)院?jiǎn)T工的工作、生活以及性格，多溝通、傾聽，拉近彼此之間的心理距離，教育者所說的話也就發(fā)揮了作用，思想政治教育也就隨之取得了成效。醫(yī)院在招聘員工的時(shí)候，要充分考核他們的綜合能力水平，不僅要求技能水平高，同時(shí)思想文化水平、道德修養(yǎng)也要具備很高的水平，以充實(shí)醫(yī)院的后備力量。對(duì)新員工的思想以及觀念多注意觀察，以參謀者、商討者的口吻和大家進(jìn)行平等的對(duì)話，了解大家的愛好和性格特點(diǎn)，幫助彼此擴(kuò)大知識(shí)面，啟發(fā)領(lǐng)悟能力，將外在的領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為自身的意識(shí)和行為。

（五）利益關(guān)懷促生積極動(dòng)力

物質(zhì)利益能夠調(diào)動(dòng)人們巨大的積極性，人們?cè)诓粩嗵剿鞯牡缆飞希瑫?huì)追求很多的東西，其中最主要的還是物質(zhì)利益。因此，滿足其合理的物質(zhì)利益要求是其他一切的基礎(chǔ)。我國(guó)正處于社會(huì)主義的初級(jí)階段，物質(zhì)還沒有極大富足，人們追逐利益的欲望還很大，所以在人們的日常活動(dòng)中，利益的主導(dǎo)作用仍然很明顯。當(dāng)然，醫(yī)院思想政治工作的開展也不能離開物質(zhì)利益，純精神上的鼓勵(lì)難以調(diào)動(dòng)醫(yī)護(hù)人員的積極性，必須結(jié)合物質(zhì)利益來進(jìn)行，給個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)提供平等的機(jī)會(huì)和位置。醫(yī)院應(yīng)該建立激發(fā)員工動(dòng)力的內(nèi)在機(jī)制，比如，在獎(jiǎng)金的分配上以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面確立合理的規(guī)范。不僅要對(duì)于那些在臨床一線付出更多的員工給予更多的物質(zhì)關(guān)懷，也要對(duì)臨床科研工作作出貢獻(xiàn)的醫(yī)生予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種物質(zhì)分配原則，鼓勵(lì)員工多勞多得，使員工根據(jù)付出取得合法的利益，以此來激發(fā)員工奮斗的激情和熱情，使醫(yī)護(hù)人員的心態(tài)更加成熟穩(wěn)重，引導(dǎo)員工更加努力地工作。

在新的發(fā)展時(shí)期，醫(yī)院思想政治工作必須擺在更加重要的位置。要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)黨性和道德教育，引導(dǎo)黨員、干部堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。在深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動(dòng)的同時(shí)，要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，順應(yīng)國(guó)家醫(yī)改新形勢(shì)，在教育的內(nèi)容、形式以及方法上不斷創(chuàng)新，使隱性教育方法緊緊圍繞主題教育，將醫(yī)護(hù)人員培養(yǎng)成自覺對(duì)黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，為黨的衛(wèi)生事業(yè)大膽改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、奮力執(zhí)著前行的好員工，為人民群眾的健康服好務(wù)。

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