怎樣對付“破壞王”

孔沁剛

很多家長常常抱怨：“我家的寶寶簡直是個破壞王，什么東西到他手里立刻變成廢品，弄得家里都不敢隨便放東西。好像小孩子根本不知道珍惜，難道破壞東西讓他很高興嗎？真不知道他心里是怎么想的。”

寶寶喜歡破壞東西的心理很復(fù)雜，有多種類型，父母需要認(rèn)真鑒別。

破壞東西并非調(diào)皮男孩的最愛，許多乖女孩也會偶一為之，因為她們的本意并非破壞，而是出于好心。

楠楠今年5歲，是個善良可愛的小女孩。有一天早晨，外面下著大雪，媽媽去買菜了，楠楠一個人在家。等媽媽的時候，她發(fā)現(xiàn)窗臺上的魚缸里結(jié)了一層薄薄的冰，冰下的小魚緩緩地游動，好像很冷的樣子。楠楠于心不忍，費力地把魚缸抱到衛(wèi)生間。她想把魚撈出來，卻怎么也撈不出來。她靈機(jī)一動，想到了司馬光砸缸的故事，找來一塊石頭砸碎了魚缸，然后把小魚捉住，包在毛巾里，說：“乖，好好睡吧。”她覺得拿毛巾給小魚當(dāng)棉被挺合適。一會兒工夫，小魚不動了。楠楠很開心，她認(rèn)為自己做了一件好事，媽媽回來一定會表揚(yáng)自己。等媽媽買菜回來，小魚早已斷氣。媽媽心有余悸：楠楠居然沒有被碎玻璃扎破手，真是萬幸。

類似“善良的惡行”，5歲的冬冬也曾干過。冬冬是個聰明的小男孩，特別喜歡模仿媽媽做家務(wù)，有時也突發(fā)奇想搞創(chuàng)新。一天，他聽媽媽說，作料盒里的鹽有點臟，回頭清理一下，他聯(lián)想到媽媽淘米的事，于是把鹽倒進(jìn)淘米用的塑料籃子里，放到水龍頭下沖洗。他發(fā)現(xiàn)籃子里的鹽越來越少，正納悶?zāi)兀瑡寢寔砹耍琶ψ柚沽怂⒇?zé)備冬冬是破壞王，就知道搗亂。冬冬很委屈，但看媽媽生氣的樣子，又不敢辯解。

以上兩個案例提醒家長朋友，幼兒做事，大多數(shù)出發(fā)點是好的，只是由于能力有限、經(jīng)驗不足才做錯了事，所以，不管寶寶破壞了什么寶貝東西，家長首先要想一想，孩子這樣做究竟是為什么，不可不問青紅皂白地責(zé)備，否則會驚嚇寶寶，使其以后做事縮手縮腳。遇到寶寶好心辦壞事的情況，父母要耐心地告訴寶寶失敗的原因，怎樣做才科學(xué)，還要告訴寶寶，有些事，可以等到長大了再做。

大多數(shù)幼兒在家里搞破壞是被內(nèi)心的探索欲所驅(qū)使。許多家長說，剛給5歲的兒子買了一個電動玩具小汽車，沒過兩天就被他拆成了一堆零件;剛給4歲的女兒買了一個漂亮的洋娃娃，不到一周時間，洋娃娃就變成了殘廢，裙子被剪破了，胳膊也扭彎了。有的寶寶甚至故意打碎媽媽的小鏡子，然后用膠水粘，想“破鏡重圓”……

有些寶寶破壞東西是在模仿父母。模仿父母是幼兒典型的心理特征，父母怎么做，他就機(jī)械地跟著學(xué)，由此產(chǎn)生不良后果。比如，3歲的帥帥看見爸爸刮胡子，便將小貓的胡子給剪了;4歲的歡歡看見媽媽化妝，就趁媽媽不在家時，將自己化成個大花臉，名貴化妝品也給糟蹋了。對于盲目模仿的孩子，父母要在事后給孩子補(bǔ)充有關(guān)知識，使他明白為何自己的行為會帶來損失。平時要告訴孩子哪些事可以學(xué)成人的樣子做（如刷牙、洗臉、擺碗筷、洗手帕等），哪些不能。

寶寶類似的破壞活動，其實不是破壞，而是學(xué)習(xí)，應(yīng)該得到鼓勵和引導(dǎo)。好奇和探索欲是幼兒心理的主要特征，他們對不理解的事物，都有強(qiáng)烈的探究心理，總想摸摸、看看、聞聞、嘗嘗，弄個明白，喜歡拆卸鐘表、玩具、收音機(jī)、筆，亂按電器開關(guān)或遙控器，從而損壞東西。但他們的本意不是破壞，而是他對這個東西感興趣，想看看究竟是怎么回事。比如拆電動玩具小汽車，寶寶是想看看小汽車?yán)锩娴降资鞘裁矗瑸槭裁磿樱浅两诹俗约合矚g的事物里面，并努力用自己的雙手去尋找答案。所以，父母對此要有寬容的心態(tài)，不要嚴(yán)厲地批評寶寶，因為父母的批評和威脅很可能扼殺寶寶可貴的探索精神。

那么，寶寶的探索行為是從什么時候開始的呢？寶寶在六七個月大時，就開始對因果關(guān)系特別感興趣了，典型的例子就是玩湯匙。他笨拙地拿起湯匙，咬一咬、敲一敲，下一步就是把它扔到地上。如果你幫他拾起來，他等一下又會把它扔掉。寶寶的這些舉動，并非故意惹父母生氣，他是在探究事情的因果關(guān)系。寶寶到1歲時，已經(jīng)能理解事情的來龍去脈了。比如，他知道按墻上的開關(guān)電燈會亮，玩具小狗上了發(fā)條才會走，等等。通常，寶寶到兩歲的時候，就能從結(jié)果推想原因了，這種能力是靠一次又一次的學(xué)習(xí)累積而形成的。寶寶一再重復(fù)的實驗行為，對父母的耐心的確是一大考驗。不過父母必須了解，如果僅僅為了維持一絲不亂的環(huán)境而處處限制寶寶的行為，久而久之就會澆滅孩子對事物的好奇與興趣。父母應(yīng)該為寶寶準(zhǔn)備一些摔不壞的東西，充分滿足寶寶扔?xùn)|西的欲望。還要將家中不能摔的東西收拾好，再設(shè)計一些活動，如準(zhǔn)備一籃大大小小、硬的軟的球，讓孩子盡情地、有目標(biāo)地扔，訓(xùn)練他的控制和協(xié)調(diào)能力。

寶寶的破壞活動是一個手、眼協(xié)調(diào)操作的鍛煉過程，能促進(jìn)他思維的發(fā)展。鼓勵孩子適當(dāng)?shù)仄茐模褪窃诠膭詈⒆拥膭?chuàng)造力，以及對更多事物的探索興趣。所以，父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就顯得尤為重要。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶把玩具拆壞了，父母應(yīng)該蹲下來參與到孩子的活動中。“玩具里面有什么？它怎么會動呢？”引導(dǎo)、幫助寶寶尋找結(jié)果，然后再和寶寶一起把拆壞的玩具恢復(fù)原樣。這樣才能讓寶寶在破壞—探究—重建中獲得心理滿足。

有些寶寶損壞東西，并未意識到行動的后果，而是對活動的過程感興趣，覺著好玩。例如把圖書中色彩鮮艷的畫面撕下來折疊玩具，用刀、筆在墻上亂刻亂畫。父母發(fā)現(xiàn)后應(yīng)該及時制止和教育，使寶寶認(rèn)識到這些東西損壞了就再也恢復(fù)不了原樣了。要適當(dāng)引導(dǎo)寶寶的興趣，例如對愛撕書折紙的，可給買些專門用來折疊的彩紙，愛亂刻亂畫的，可給他硬紙、刻刀、彩筆及作品范例，讓孩子模仿著刻畫。

為保障寶寶的安全，父母有必要告訴寶寶哪些東西是不能亂摸亂動的（如電器、藥品等），以防事故發(fā)生。對愛動手的孩子，可為他們購買拼插、組合玩具，使他們在裝裝拆拆的活動中體會構(gòu)造的快樂。還要告訴寶寶，要尊重物品的所有者，“不是誰的東西都允許你拆的，要征得物主同意”。對于5歲以上的寶寶，父母可以提高要求，比如用激將法：“暴力拆解，太沒水平了，有本事你把它恢復(fù)原樣。”

當(dāng)然，有些寶寶破壞東西是出于惡意。

有些寶寶破壞東西是在宣泄情緒。寶寶的某個要求未被滿足，與父母賭氣，故意損壞東西以發(fā)泄心中的憤怒。被溺愛的孩子常以此要挾父母，以達(dá)到個人目的。對這種故意破壞的行為，父母絕不能姑息遷就，既要嚴(yán)厲批評，也要讓寶寶嘗到破壞的滋味。比如寶寶摔壞了玩具，至少在半年內(nèi)不買新玩具;寶寶摔壞了碗碟，父母要告訴寶寶兩周內(nèi)不買他最愛吃的冷飲，以省下錢來購買新碗碟。寶寶受到一定的懲罰，會留下深刻印象，就不敢再由著性子耍賴了。

有些寶寶破壞東西是出于“以舊換新”的考慮。比如剪壞舊鞋子，是為了得到一雙新款鞋子，把電子表扔到水池里是為了讓父母買一塊更漂亮的。事實上，這是一種要挾行為。對此，父母當(dāng)然不能就范，而要嚴(yán)肅批評寶寶，而且絕不能簡單地滿足他，以防他獲得好處，下次照方抓藥，繼續(xù)為難父母。當(dāng)然，對寶寶的要求，父母不能滿足的，要耐心地講清楚原因，取得寶寶的理解，這樣就能從根本上緩解寶寶心中的怨氣，他也就不會用破壞東西來抗議了。

有些寶寶破壞東西是出于嫉妒心理。看到小伙伴的東西比自己的好，寶寶都會產(chǎn)生嫉妒心理。由于幼兒的情感外露、沖動，自控力差，嫉妒往往直接付諸行動，搞破壞行為。比如故意剪壞小伙伴的新衣服，弄壞小伙伴的高檔玩具，摔壞小伙伴的新書包……嫉妒是一種陰暗、狹隘的心理，既給寶寶帶來苦惱，也會影響寶寶的成長及人際交往，因此，父母要從小引導(dǎo)寶寶學(xué)會欣賞別人，讓寶寶的心胸開闊起來。

有些寶寶破壞東西是出于報復(fù)心理。有些寶寶因自身弱小，斗不過高大有力氣的同伴，便偷偷地實施報復(fù)性破壞，以求在心理上得到平衡。對寶寶的這種報復(fù)行為，父母首先要及時制止和批評，然后再問清寶寶這樣做的原因，若寶寶果真受了委屈，可告訴對方父母或老師，尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q之道。

總之，破壞東西其實是寶寶探索事物內(nèi)在關(guān)系的一種途徑和求知需求的表現(xiàn)，也可能是寶寶某種情緒的外在表現(xiàn)，父母既要寬容，也要密切關(guān)注，適應(yīng)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)適宜的探究環(huán)境，讓寶寶的好奇心和探索欲得到滿足，又能保證物品不被損壞。這樣寶寶既增長了知識，鍛煉了動手能力，又暗中培養(yǎng)了寶寶的責(zé)任意識，一舉多得。

【編輯：陳彤】