怎樣與十幾歲孩子溝通

趙國弟

為什么孩子不肯說？其實，這是因為家庭中沒有營造出足夠的平等氛圍。家長要讓孩子表達自己，首先要讓孩子感覺到家庭中的氛圍是平等的、友好的。這樣孩子才可能把心里的話說出來。

我的建議是，要打破孩子不肯和家長溝通的僵局，家長首先要主動和孩子溝通。

在和孩子溝通的時候，家長不要總是追著孩子問：讀書考試怎么樣、作業做完了沒有，可以主動談談自己工作中遇到的事情、生活中的經歷等等，把孩子當作一個平等的朋友來對待。

比如在晚飯桌上，父母就可以談一談，我今天遇到了一件什么事情，我是怎么看待這個事情的，我當時有哪些考慮，甚至有哪些困惑，都可以告訴孩子。

還有，要視孩子為家族一員。譬如家里買房子、配家具等家庭“大事”，也可以和孩子溝通，聽聽孩子對買房子的看法，希望買在什么地方，是基于什么考慮等等。一般來說，孩子也會很積極地參與，提出自己的看法。當然，雖然最終的決定權還是在我們大人，但孩子會感覺到自己是家庭的一員，感覺到自己被尊重。有些涉及孩子自己的家具、衣服之類的事情完全可以尊重孩子的建議。

當然，孩子比較小的時候可以有選擇地講，孩子長大一點就可以把一些面臨兩難的選擇也講給孩子聽。這樣一來，孩子就會感覺到自己被當作成人一樣對待，感覺到家庭的氛圍是平等的。與此同時，孩子也會在兩難問題的選擇中形成自己的價值觀，孩子自己也會有意識地去學習各方面能力。

如果平等友好的家庭氛圍營造起來了，孩子就會有和父母交流的愿望，就會開始講自己的事情了。但這個時候，父母一定要注意，不要輕易打斷孩子的話，不要輕易對孩子的觀點、想法進行評判。

有一次，一對父母因為覺得孩子很悶，兩天內基本不進食，也不肯和父母溝通，就帶著孩子來和我談。

我和孩子聊了一陣子，剛開始這個孩子不怎么說話，后來，孩子感覺比較安全了，就開始講話了。但他剛講了幾句話，他的老爸馬上就說：“哎，你這個不對！”我對這位父親說：“你少講幾句！聽孩子講。”

父親停下來，但讓孩子愿意講話的氛圍已經被破壞了，又要重新培養和孩子的感情了。好不容易重新培養起來，孩子又開始說話了，這時在旁邊聽的媽媽又忍不住來打斷了！

很多家庭都是這個狀況，孩子一說話，家長就忙著評判，你這樣想是不對的，你不應該這樣說……這就不難理解孩子為什么平時不愿意和家長溝通了。

對于孩子，家長最重要的是傾聽、陪伴、引導。孩子講話的時候，家長不要打斷，要慢慢聽完，聽明白，不要急著用自己的價值觀去加以評判，多聽聽孩子為什么這么想，為什么這么做，然后再慢慢加以引導，有的時候，孩子講完了，實際上問題就解決了。

我辦公室的門總是敞開的，孩子們有什么話會來找我，他們好的建議我會去逐步落實。比如我剛到進才中學來第二個星期，有孩子跟我反映，說喝開水時同學們排隊很長，我在校園里看了一下，提供的開水源確實不夠，在與學校職能部門商議后，就在每幢樓安裝了開水裝置。當然，如何保證安全需要職能部門做好相應的準備。還有像學生進閱覽室看書（自習）的時間限制問題、學生晚上洗澡水問題，都放入了學校需要改進服務的具體事項之中。

當然，這個年齡段的孩子也有考慮不周全的地方，這時候也要和孩子進行平等的溝通。

2015年新年之前，學生們提出要買焰火迎新，盡管以前有燃放的先例，但這次我沒有同意。后來學生們跑來找我。學生會主席說：“校長，我們迎新活動都策劃好了，您為什么不同意？”

我說：“我們需要關注我們所在的環境，如今的空氣質量已經如此的糟糕了。如果大家覺得我們就放個煙花沒什么，我們不放，別人也要放，那么環境同樣會影響，那我們怎能擔當未來之使命？”學生馬上就明白了。

這還沒有完，要引導和激發孩子去做正確的事。于是，我問學生們：“明白了接下來要怎么做呢？”孩子們很聰明，他們馬上想到一些辦法。學生會主席說：“我們學校有個環保社，我們去做一些宣傳環境保護的印刷品，包括關于禁止燃放煙花的宣傳，這個校長您同意嗎？”

我同意了，并且又布置了一個“任務”給他們。“我們不燃放煙花，辭舊迎新的氣氛確實會有所減少。今年來不及了，但你們能否動動腦筋，想想明年有什么辦法，既不影響環境，又能體現過節的氛圍？”

這樣一來，一次談話就談出了三個話題。這就是教育。

要想喚醒和激發孩子的潛力，我們還要盡量減少對孩子的強制性要求，給孩子一定的選擇自由。

除了國家規定的基本的學習要求、品行要求和學校特色的文化教育必須做到之外，學校、家長和老師都不應該再強加給孩子更多的要求，而是要努力提供平臺，提供給孩子更多的可選擇的機會。

當孩子廣泛涉獵各種知識的時候，如果找不到自己的興趣，那這些知識對他并無意義；但如若他在這個廣闊的世界中找到了自己的興趣點，這一個點就可以帶動他其他方面的學習。教育中有非常多的這樣的案例，這種遷移能力是非常寶貴的。

所以，我們學校和家庭需要嘗試“廣種薄收”，需要組織并提供豐富多樣的學習機會和內容。如學校可開設各類短小的講座，一個學期有幾十個，涉及各個領域。學生可能對其中某些不感興趣，但幾十個講座中，學生總能找出那么幾個感興趣的吧？

對于家庭來說，還可以給孩子提供另外一種成長平臺和機會。比如：家族的出游計劃、客人接待等。現在每個家庭都會組織一些家庭旅游活動，完全可以讓孩子去做計劃，做攻略。雖然孩子的考慮未必周到，我們出游過程可能會更累一點，但是我覺得這是值得的。因為大人包辦就剝奪了孩子成長和展現的機會。