讓興趣和特長伴孩子自信成長

在特長培養過程中，我們的孩子可以找到學習的興趣與信心。如果學校和家庭都能對孩子的興趣因勢利導，他就有可能找到別樣精彩的發展道路。

—張海波

本刊：很多家長希望自己的孩子門門功課優秀，同時也希望孩子能在某一方面發展一些興趣和特長，但往往又不知道該如何處理好學業與課外興趣培養的關系。請您談談對這個問題的看法。

張海波：我認為，孩子不一定要門門功課都優秀，但一定要從小發展一個或幾個自己感興趣的特長。因為，一個人不可能做到事事都比別人勝出，孩子有選擇成功道路的權利。

我在從事新聞記者工作期間，和各領域的成功人士有了一些深入接觸，我發現他們往往具備鮮明的性格特點和某方面給人印象深刻的特長，某些特點在常人看來甚至是缺陷。在回顧自己的經歷時，這些成功人士也坦率地說出了曾經挫敗的經歷和痛苦。由于時代的機緣和個人的經歷，他們的成功經歷難以復制，但可以學習的一個很重要的共同點是：他們比別人較早地培養和發展了自己的特長，并把特長和自己的工作領域完美地結合起來，專注持久地工作，因此在該領域取得了常人沒有的成功。

當來到少年宮工作時，我曾經想過這樣一個問題：如果當年我能像現在這些來少年宮孩子的年紀就把更多時間放在感興趣的事情上面，那該有多好！但是，不但那時候的我沒有這個意識，就連接受過大學教育的我的父母從小教給我的也當時很流行的口號—“學遍數理化，走遍天下都不怕”。

那時候大部分的父母可能不知道，這樣的“精英”教育不但帶給孩子很強的挫敗感，更可怕的是，過早地把成功定義在一條狹窄的道路上，把更多可能成長的專才扼殺在了童年時代。

所以，我主張從孩子小時候起就培養他們的興趣和特長，因為孩子成功的起點往往不是刻意尋得而是在不經意間發現的。

本刊：您在少年宮工作時接觸了不少參加特長培訓的家長和孩子，請您就實際工作經驗談一談家長在培養孩子的興趣和特長時容易產生哪些誤區？

張海波：現在，在我們少年宮里參加培訓的小朋友們，他們可能考試成績不理想，但卻是車模高手；他們可能頭痛數理化，卻是舞臺上的小明星。在更廣泛的教育學科選擇下，他們找到了興趣，發展了特長，體會了成功，收獲了自信。更重要的是，這樣的自信會遷移到他們的各學科學習，甚至整個人生道路的成長。

同時，我也遺憾地發現，現在絕大部分家長對培養孩子的興趣和特長并沒有建立起正確的認識。在每年少年宮排隊報名的家長們中，我發現有如下幾種類型：

一是隨波逐流，隨意變化。當年少年宮還需要排隊報名時，大門一開，人群便沖向各個培訓科目的報名點。我聽到一位爸爸對兒子說：“哪人多你去哪排著先。”現在家長的普遍認識是：看孩子喜歡什么就報什么唄。這樣就使得本來就嬌生慣養的孩子在興趣培訓方面也一樣，往往淺嘗輒止、一事無成。

二是大面撒網，疲于應付。“別讓孩子輸在起跑線上”的口號苦煞了天下父母。為了讓孩子全面起飛，望子成龍的父母們，恨不得讓孩子學遍天下才藝。在少年宮的走廊里，經常看到孩子們在前，父母拎包在后，在各教室中趕場沖鋒的場景。結果往往是：孩子喊苦，爸媽真累，孩子最后厭學。

三是一味苦練，強迫完成。有的家長倒是認定梅花香自苦寒來，誓讓孩子成為明星。請來家教，一對一學鋼琴；練舞蹈不惜跳得傷痕累累；考級證書一大摞。這里面，固然可以冒出像郎朗之類的個別童星，但更多的孩子卻因此從小對藝術教育留下了痛苦的回憶。

本刊：那么，您認為在培養孩子特長方面，父母應該秉持怎樣的科學理念呢？

張海波：培養特長已經成為越來越多家長的共識，但如何科學地培養特長卻是教育學的一門大學問。這方面，我認為要把握好三個關鍵詞：

一是發現。不得不承認，有些孩子天生就對音樂有著獨特的敏感，有些孩子對色彩有著不同于別人的直覺。家長要培養孩子特長，首先要有一雙善于發現的眼睛。通過對比觀察，看看自己的孩子與同齡孩子比，在哪些領域更有相對突出的表現。現代西方教育研究出許多復雜的測量工具，但這大部分只能供專業人士操作。經濟許可的家長可以作一下測量，作為參考。但更為重要的是，家長作為與孩子生活時間最長、最忠實的伙伴，要認真觀察、善于發現。

二是發掘。并不是所有的特長在孩子兒時就可以鮮明地體現出來。孩子正如一棵成長的幼樹，通過科學的剪裁是可以按園丁的想象成材的。玉不琢不成器，發掘是在發現的基礎上因勢利導的過程。發掘比發現更有主動性，是父母愿望與孩子潛質相結合的過程。興趣也是可以培養的，興趣本身也在變化中。家長的科學引導、巧妙指引、適時堅持顯得尤為重要。粗暴簡單地強求固然要批判，但片面地以兒童興趣為中心也是不符合現狀的。

三是發展。發現了某方面潛質，興趣之火被點亮后，興趣并不一定發展為特長。潛質只有在興趣之火助燃下，再經過強有力的訓練，才能發展成為特長。興趣和特長的結合，將陪伴一個人終身。如果特長能及早地與職業選擇結合，更可以引導一個人在競爭激烈的社會中，不斷走向屬于自己的成功。

培養孩子的過程也是父母學習的過程。同樣，培養孩子特長的過程，也是父母又一次認識社會、審視自己成長經歷和繼續學習的過程。在這一過程里，我們的父母需要清醒地認識孩子的特點和成長環境，把握社會潮流變化，與孩子一起認識自我、克服困難、共同成長。