圖書管理工作讓女兒自信成長

陳雁

我一直都比較支持女兒在參加各種社會實踐活動中體驗生活。這個暑假，我照例幫女兒申請了去圖書館做小管理員的職位。這份“工作”的內(nèi)容是：推著活動書柜在大廳的各個桌子上回收被借書人看完后堆放的書籍，然后整理歸類，再往書架上上書；還要維護場內(nèi)秩序，阻止小朋友們追逐打鬧、大聲喧嘩及吃零食等，偶爾還要解答小朋友們的借書咨詢……

11歲的女兒已經(jīng)是這里的“老員工”啦，她對這份“工作”駕輕就熟，有時還是小朋友的帶隊小老師呢。報名后，女兒興致很高地去參加兩個小時的崗前培訓。雖然已是個“老員工”，但每次崗前培訓，她都認真去聽、認真做記錄。培訓內(nèi)容是如何按字母給不同的書籍歸類。培訓結(jié)束后，當天下午就可以開始工作了。因為是周六，這天我也在圖書館，一是想看看女兒的“工作”內(nèi)容，二也想了解了解女兒的“工作”狀態(tài)。

掛著“工作牌”的女兒看起來真是神氣，吸引了很多家長和小朋友們的目光。今天，她可是小隊長，看到她和隊友們商量如何分工，誰去收書，誰去推車，誰去哪個區(qū)……嘿嘿，還別說，還真有小隊長的風范。目光追隨著女兒穿梭在書柜之間矯健的身影，我打心眼里為女兒驕傲。我故意裝作是顧客，問她小說一類的書籍擺放在哪里，她看著我撲哧一下笑了，然后很認真地給我指明去圖書館的三樓。呵呵，看來這份“工作”，女兒已是得心應手了。

每個假期，我都鼓勵女兒去圖書館做管理員，多則十天，少則三五天。為什么我會為女兒選這份圖書館的“工作”呢？一是這里比較安全；二是想讓她學會堅持；三是在這種場合能接觸到不同的小伙伴，讓女兒在實踐中慢慢懂得合作和溝通的重要性。還記得有一次她回來很委屈地哭了，說她去勸說一個吃零食的小朋友，卻遭小朋友媽媽的不理解。那位媽媽的大聲指責讓女兒無力應對，后來還是工作人員去幫忙說服的。也是從那一次，女兒懂得了說話一定要講究方法。

女兒第一次做小管理員時才8歲，那時她比較羞怯和膽小，話也不大敢大聲說，只是默默地跟在帶隊老師的后面，不停地搬書，整理歸類，老師讓干什么就什么。有一次我因為工作太忙，中午沒去接她吃飯，我打電話讓她去食堂買飯吃，她硬是不肯，在電話里說她不餓。她哪里是不餓，是沒有膽量啊！我在電話里一遍遍鼓勵她去地下食堂。后來女兒去了，看著別人都是拿卡刷，她不知道要先在柜臺上充值，拿著她的借書卡就直奔窗口了。當她將借書卡遞給食堂師傅時，師傅一下子忍不住笑了，女兒也羞紅了臉，后來在食堂師傅的指引下，女兒才順利充了卡、買了飯菜。

這件事給了女兒很深的記憶，而現(xiàn)在的她越來越陽光，做什么都充滿了自信和激情。

學會成長需要時間，需要勇氣，更需要有不同的歷練。在女兒去做圖書管理員的事件中，我更清楚地認識到，社會實踐鍛煉對孩子的成長是多么的重要。在假期，家長朋友一定要給孩子多創(chuàng)造機會，鼓勵孩子積極參加各種有益的活動，讓孩子在實踐中去感受和體驗生活的不易及成長的樂趣。